(Вторая младшая группа)
Цель: создание праздничного настроения; закрепление у детей знания о здоровом образе жизни; уточнение знаний детей о различных видах спорта, развитие быстроты, прыгучести, ловкости в игровой форме, совершенствование координации движений, воспитание доброжелательности, организованности.
Материалы: иллюстрации с изображением различных видов спорта, 2 фишки, 2 мяча, бревно – 1 шт., обручи – 8 шт.,
Ход мероприятия
Вед. Сегодня - 7 апреля - Международный День здоровья! Во всем мире люди показывают, как они заботятся о своем здоровье и привлекают других делать как они. В этот день в нашем детском саду всегда проходят развлечения, посвященные этому празднику. И сейчас нас с вами ждет такое развлечение, где мы покажем, как можем заботиться о своем здоровье, какие мы ловкие, смелые, умелые.
Вед. Все собрались? Все здоровы?
Бегать и играть готовы?
Ну, тогда подтянись, не зевай и не ленись,
На разминку становись!
РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА «Утренняя гимнастика»
Раз, два, три, мы закружились
В медвежат мы превратились.
Сейчас медвежатки сделают зарядку.
ОРУ (без предметов)
Потягивание:
Утром мишенька проснулся
Мишка к солнцу потянулся.
Вот так, вот так,
Мишка к солнцу потянулся.
Повороты:
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили.
Вот так, вот так.
Головой своей крутили
Наклоны:
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали.
Приседание:
Вперевалочку ходили,
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
Прыжки:
Мишкам весело играть.
Мишкам хочется скакать.
Раз, два; раз, два,
Вот и кончилась игра.
Инструктор:
Стоп! Закончилась зарядка.
Вдох и выдох для порядка.
До свиданья, добрый лес!
Полный сказок и чудес!
Раз, два, три – мы закружились
И в ребяток превратились.
Вед. Ребята, давайте с вами поиграем. Я придумала игру-шутку. Называется она «И я тоже» . Если я буду говорить, что делаю что-то хорошее, вы добавляйте: «И я тоже» : если плохое - молчите, ничего не говорите, ладно? Запомнили. Начинаем. Только будьте внимательны!
ИГРА «И Я ТОЖЕ»
Я умею аккуратно ее есть.
Я не слушаю старших.
Я с ребятами дружу.
Хорошо себя веду!
Я на улице гуляю!
Я ребят всех обижаю!
В случае если кто-нибудь ошибся и сказал: «И я тоже» , воспитатель говорит: "Кто это там сказал «И я тоже» ? Дайте-ка я посмотрю на детей, которые обижают своих товарищей!.. Что?.. Не обижаете, просто ошиблись? Это хорошо, надо быть дружными!».
Вед. Продолжим наш праздник. Загадаю вам загадку:
На пол бросишь ты его – он подпрыгнет высоко. (мяч)
Вед. Девочки – внимание! Мальчики – внимание!
Есть для вас еще одно веселое задание!
Дорожка препятствий»
- Пройти по бревну.
- Пролезть под обручами.
- Прыжки из обруча в обруч.
Вед. А теперь поговорим о витаминах
«ВИТАМИНЫ – ЭТО ТАБЛЕТКИ, КОТОРЫЕ РАСТУТ НА ВЕТКЕ»
Ребята, помочь сохранить здоровье и не заболеть можно с помощью витаминов. Кто-нибудь из вас принимал витамины? Витамины делают наш организм крепким и здоровым, не поддающийся болезням. Но витамины бывают не только в таблетках, они еще растут на ветках. Очень много витаминов содержится в ягодах, фруктах и овощах. Назовите, какие вы знаете фрукты? Овощи? Ягоды?
На прощанье мой наказ:
Чтобы вырасти здоровым, энергичным и толковым,
Чтоб прогнать усталость, лень,
Ешьте витамины каждый день!
Рано утром не ленитесь, на зарядку становитесь!
Помогают нам всегда – солнце, воздух и вода!
Крепла чтоб мускулатура,
занимайтесь физкультурой!
Программное содержание : Закреплять с детьми количественный счет, продолжать учить детей отcчитывать определенное количество предметов по образцу; упражнять в различении круга, квадрата и треугольника; развивать ориентировку в пространстве (впереди, слева, справа). Развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать интерес к математике.
Роли : Участвуют двое мальчиков в роли медвежонка и зайца. В роли белочки участвует девочка.
Демонстрационный материал : солнышко, домики с изображениями треугольника, круга, квадрата; набор геометрических фигур; 3 набора игрушек в количестве от 6 до 10 штук.
Раздаточный материал : карточки с кружками в количестве от 1 до 5, набор геометрических фигур разного цвета и разной формы.
Ход занятия : «Круг радости».
Воспитатель : - Дети, сегодня утром к нам заглянуло солнышко. Оно хочет поиграть с нами. (Дети передают солнышко по кругу и говорят слова): Маленькое солнышко тебе я подарю. И скажу сердечно: «Я тебя люблю!»
Пусть тебя согреет солнышко моё. Но и мне, пожалуйста, подари своё.
Дети, солнышко довольно.
Воспитатель : - А сейчас я хочу загадать вам загадки.
1. Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу. Кто это?
(белочка)
2. Белый, ушастый,
По лесу шастал.
Путал следы
От рыжей беды. Кто это?
(заяц)
3. Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Летом по лесу гуляет,
Мед, малину собирает.
Любит рыбу, муравьев.
Отгадайте, кто такой
(медведь)
Дети, эти лесные жители пришли сегодня к нам в гости. (Входят медведь, белочка, заяц).
Лесные жители : - Здравствуйте, ребята!
Дети : - Здравствуйте, лесные жители.
1. Белочка : - Ребята, а вы любите играть? Давайте поиграем в игру «Веселый счет» (пальчиковая игра).
Один (бір)
- мы утром санки взяли.
Два (екі)
- на горку побежали.
Три (үш)
- на горке очутились.
Четыре (төрт)
- с горки мы скатились.
Пять (бес)
- в сугробе оказались. Ух! Ну и покатались!
2. Медведь : - Дети, а вы любите что-нибудь считать? Сейчас проверим. Я предлагаю поиграть в игру «Магазин» (Рисунок 2.)
Выбирается продавец и покупатель. Покупателю вручается карточка с кружочками. Он считает кружочки. Сколько кружочков, столько он может купить игрушек.
Сколько купил игрушек? Игрушек столько, сколько кружков!
(Ребенок покупает игрушки и расплачивается карточкой. Дети играют 2–3 раза. Отметить детей, которые без ошибок выполнили задание).
3. Заяц : - А теперь решите мою задачу.
У домика утром два зайца сидели.
И дружно веселую песенку пели.
Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит?
(один)
Почему один?
Физминутка : (проводит медвежонок)
Целый день тук да тук раздается звонкий стук (стучат кулачком о кулачок).
Молоточки стучат, строим домик для зайчат (пальцы соединить, показать «крышу» над головой).
Вот какой чудесный дом! (сжимать- разжимать пальцы над головой).
Мы в нем славно заживем! (вращать кистями рук).
4. Заяц (предлагает поиграть с фигурами):
Дети, у меня есть фигуры, но они заблудились. Нужно помочь им найти свои домики (раздать детям фигуры).
Воспитатель : - А как мы можем помочь фигурам? (нужно найти домики с большими фигурами). (Рисунок 1)
В каком домике живет большой треугольник? (Домик находится справа, у стены).
В каком домике живет квадрат? (слева, у окна).
А где живет круг? (впереди, прямо около теремка).
Дети, обведите свои фигуры пальчиком и подумайте, где же их домики.
У тебя, Вика, какая фигура и какого цвета? (Треугольник красного цвета).
А у тебя, Никита, какой формы и какого цвета фигура? (квадрат желтого цвета).
У вас большие фигуры или маленькие?
У вас маленькие фигуры, а большие находятся в домиках. (Обращать внимание на форму фигур при нахождении домика).
По команде «Найдите фигуркам домики» дети выполняют задание. Играют 2 раза. Второй раз домики с фигурками меняются местами. (Отметить, кто не ошибся).
5. Белочка : - Дети, помогите мне составить картинки. Даёт карточки-схемы и набор фигур. (Трое детей выкладывают картинки). (Рисунок 3)
На что это похоже?
Из каких фигур составлена картинка?
Итог : - Дети, вам понравилось играть с нашими гостями? Расскажите, что вам понравилось делать? (Ответы детей).
Лесные гости говорят, кто хорошо работал. Звери прощаются. Солнышко улыбается детям, потому что они хорошо поработали.
Математическое развлечение
Д/и «Найди фигуркам домики»
Д/и «Магазин»
Д/и «Собери картинку»
Список литературы:
1. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду»: пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1985.
2. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н. Б. Под редакцией Венгера Л.А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет»: Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1988.
3. Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»: Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1990.
4. Сатимбекова И.С., Бейсенбаева С.М., Махтыгулова Б.Р. «Система математической подготовки пяти-шестилетнего ребенка в семье»; Алматы, 2000.
Любим мы играть в игрушки
развлечение для детей 3-4 лет
с использованием здоровьесберегающих технологий
(музыкотерапия)
подготовила Неверова Ирина Владиславовна
музыкальный руководитель ГБОУ СОШ №16 СПДС «Красная Шапочка»
Дети маршем заходят в зал, садятся на стульчики.
Ведущий .- Ребята, мы пригласили сегодня гостей и хотим с ними поиграть. Поздороваемся вместе и споем «привет».
Звукотерапия: пропевание кварты вверх «Привет!»
Ведущий – Дети, а вы хотите поехать в гости к игрушкам?
Поедем в гости на лошадке.
(выносит игрушку – лошадку)
Ведущий — Прочитаем стихотворение вместе «Я люблю свою лошадку» (А Барто)
Ритмотерапия: движение «Прямой галоп»
с использованием гимнастики для языка:
Под музыку дети скачут цокая язычками.
По окончании музыки все говорят «Пру-у-у»
Ведущий -Вот мы и приехали, давайте постучимся в домик.
(Стучат, появляется зайка и прячется)
Вокалотерапия:
ПЕСНЯ «ЗАИНЬКА-ЗАЙКА»р.н.п. обр. Ан. Александрова.
Ведущий -Выходи зайка к нам, не бойся.
Где, зайчонок ты гулял?
Зайка — Я под елкою скакал
Вместе с новыми друзьями-
белкой, мышкой, воробьями
Ведущий — С нами тоже поскачи, наших деток поучи.
Ритмотерапия: Прыжки на носочках на двух ногах с продвижением вперед (профилактика плоскостопия)
УПРАЖНЕНИЕ «ВЕСЕЛЫЕ ЗАЙЧАТКИ» муз. Ломовой
Ведущий – А теперь зайчата, скачите к мамам и папам.
По окончании музыки дети садятся к родителю на колени
Ведущий .- Зайка поиграй-ка с нами в догонялки
Пальчиковая игра (развитие мелкой моторики помогает ребенку в развитии речи)
«ИГРА ДОГОНИ ЗАЙЧИКА» муз. Е. Тиличеевой
Ведущий держит игрушку Зайца, подходит к ребенку,
«зайка прыгает рядом с ребенком»
Ведущий — К Саше зайчик подбежал,
Возле Саши прыгать стал,
Прыг-скок,прыг-скок,
Догони меня дружок!
ребенок хлопает в ладоши, зайка убегает в домик.
Игра повторяется с родителями.
Ведущий – Не у каждого есть такой зайка, а поиграть очень хочется.
Сейчас дети повернутся лицом к маме (папе) и мы поиграем.
Ребенок поворачивается лицом к маме (папе) ладошки складывает в кулачки, выставляя указательный и безымянный пальчик вверх, как «ушки зайки»,и вместе говорят слова.
К нам зайчишка прискакал,
Вместе с нами прыгать стал.
Прыг-скок,прыг-скок,
Догони меня дружок!
Взрослый хлопает в ладоши, ребенок прячет руки за спину.
Когда игра закреплена можно поменяться местами.
Ведущий — Устали пальчики играть, нужно детям пошагать
ФИЗ- МИНУТКА » ОЖИВИ ИГРУШКУ»
(С элементами артикуляционной гимнастики и звукотерапией)
1.Раз, два, три, четыре, пять,
Дружно вышли мы шагать!
(Дети маршем идут по залу).
2.Быстро прыгают зайчишки
— Озорные шалунишки!
(Дети прыгают по кругу на двух ногах и произносят слог)
Чук- чук, чук- чук
3 А теперь крадется волк,
Страшный волк- зубами щелк.
(Дети идут по кругу большими шагами и машут руками произносят звук,
вытянув губы трубочкой.)
— У-у-у-у…
4 Ну а мишка косолапый
широко разводит лапы.
(Дети идут на внешней стороне стопы
Произносят звук, -Ы-ы-ы-ы растягивая губы уголки губ вниз.)
5 Разом белочки резвятся,
бегают и веселятся.
Дети бегут на носочках.
А когда цветок найдут,
Нежный аромат вдохнут.
(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг. Наклон вперед – вдох, .встают ровно –выдох на слоге –« Ах!»)
Дети садятся на стульчики.
Ведущий .- Постучу еще в дом, посмотрим, кто живет в нем. (стучит )
Собачка лает, деток пугает. Поиграем с собачкой.
Вокалотерапия (развитие звонкого и тихого пения)
ПЕСНЯ «СОБАЧКА» муз. Раухвергера
Ведущий – Собачка принесла ребятам погремушки, это тоже игрушки, только музыкальные.
Собачка раздает погремушки
Собачка — У меня есть погремушки,
Очень звонкие игрушки,
Погремушки у ребят
Очень весело звенят!
Звукотерапия (развитие слухового восприятия)
«ИГРА С ПОГРЕМУШКОЙ» муз. Н. Тихоновой
Пляшет возле ушка
Наша погремушка,
Потихоньку гремит.
Нам шуметь не велит.
Спряталась игрушка,
Наша погремушка,
Не шалит, не гремит,
В кулачке крепко спит.
Звонкую подружку,
Нашу погремушку
Высоко поднимай,
Громко-громко играй.
На полу попляшет
Погремушка наша,
Попляши, не зевай,
Снова танец начинай.
(дети весело звенят по окончании музыка прячут за спину погремушки)
Собачка -Где же, где же погремушки,
Мои звонкие игрушки?
Погремушки у ребят замолчали, не звенят!
Ищет погремушки.
Дети поднимают играют погремушками и кружатся.
Ведущий — Постучим еще раз в дом, посмотрим, кто живет в нем.
(достает игрушку медведя)
Мишка по лесу идет,мишка песенку поет.
Дети с воспитателем читают стих А.Барто
«Уронили мишку на пол.»
Игротерапия . (поддержание эмоционально-положительного настроения)
«ИГРА С МИШКОЙ» с участием родителей.
Взрослый сидит на стульчике и держит игрушку, дети идут навстречу.
— Мы к Мишутке подойдем, топ-топ-топ,
И немного подождем. хлоп-хлоп-хлоп
Мишка, мишка, не зевай топ-топ-топ,
И ребят догоняй. хлоп-хлоп-хлоп
(Мишка рычит, догоняет, дети убегают)
Ведущий — Постучим еще раз в дом, посмотрим, кто живет в нем. (Кукла)
— Ах, как куколка милашка
Хороша – не рассказать,
И с тобою наши детки
Очень любят поиграть!
Кукла – Я пляшу и играю
И вас на танец приглашаю.
Ритмотерапия (развитие ритмического слуха и соотношение с движениями тела)
ТАНЕЦ «КАБЛУЧОК» муз. Е.Железновой
Ведущий — Вот и подошло время закончить игру. Попрощаемся с игрушками.
В домике осталась одна игрушка Паровоз. На веселом паровозике мы отправимся в группу.
Дети встают друг за другом и под песню Паровоз выходят из зала.
Литература:
- Учите детей петь: (песни и упражнения для развития голоса у детей 3-5 лет). Сост. Т.М. Орлова, С.И. Бекина. – М.: Просвещение,1986
- Ритмическая мозаика: (программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста).- СПб.: ЛОИРО,2000
- Журнал «Музыкальная палитра» №4 2006г.
- М. Картушина. Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008
- Л.Гераскина Ожидание чуда кн.1. – М. :Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002.
- Инновации в логопедическую практику (методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений) Сост. О. Громова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС,2008
- О.Н. Арсеневская, Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду. Волгоград.
- Н.И. Мыськова, Музицирование как фактор здоровьесбережения /Учебно-методическое пособие // Н.И.Мыськова, к.п.н., Тольятти, 2007.
Название: Конспект музыкального развлечения для детей 3-4 лет и родителей с использованием здоровьесберегающих технологий (музыкотерапия) «Любим мы играть в игрушки»
Должность: музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
Место работы: ГБОУ СОШ №16 СПДС «Красная Шапочка»
Месторасположение: г.Жигулевск г.о. Жигулевск Самарской области
раиса медникова
Сценарий развлечения для детей 3–4 лет «Весёлое путешествие»
Цель развлечения : Поднять настроение детям, проявлять активность, самостоятельность иинициативу в действиях.
Задачи :
1. Стимулировать активность детей , вызывать у них положительные эмоции, создавать хорошее настроение с помощью игрыи пляски.
2. Способствовать накоплению социального опыта доброжелательных
взаимоотношений.
3. Воспитывать интерес к танцевальному творчеству, игре.
Атрибуты : Домик, погремушки по количеству детей , руль.
Игрушки : Медведь большой, медведь маленький, собачка, кошка;
Ход развлечения.
Ведущий : Ребята, сегодня нас с вами ждёт весёлое путешествие .
Посмотрите-ка, ребятки, на улице солнышко светит, расцвели красивые, яркие цветочки, птички песенки поют.
И под эти песенки хочется попасть в лесное царство, где живут не только всякие птички-невелички, но и много зверей : и зайчики, и лисичка, и серый волк и…
Он косолапый топтыжка,
По лесу гуляет и мед собирает.
Кто это, дети? Правильно, это Мишка. А давайте к нему в гости поедем?
Ведущий : Давайте сядем в большую красивую машину и отправимся на ней в лес. (Дети топающим шагом под музыку двигаются по кругу. В руках «руль» )
1. Музыкально-ритмичное упражнение «Машина»
Хорошая машина, четыре колеса.
Я еду на машине, смотрю во все глаза.
Би-би-би! Би-би-би!
Налево и направо бывает поворот.
Налево и направо дорога поведет.
Би-би-би! Би-би-би!
Педали нажимаю, работает мотор.
Я еду, я играю, сегодня я – шофер!
Би-би-би! Би-би-би!
Ведущий : А вот и наштоптыжка! (берет игрушку Медведя.)
Медведь : Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы ко мне приехали в гости!
Буду с вами я плясать,
Буду с вами я играть!
2. Игра с Мишкой.
Муз. Руководитель с игрушкой в руках стоит в сторонке. Дети, неспеша приближаются к Мишке.
Ведущий :По тропинке, по дорожке
Все мы к Мишке подойдем.
Мы захлопаем в ладоши
И немножко подождем.
Мишка :Кто здесь хлопал?
Кто здесь топал?
Ведущий :Нет, не я, не я, не я! (дети головой влево-вправо)
Мишка : Ты здесь хлопал,
Ты здесь топал –
Догоню сейчас вас я!
(Дети убегают, а Мишка их догоняет) . Игра проводится 2-3 раза.
Мишка : Вы так быстро бегаете, что мне, косолапому, вас не догнать.
Ведущий : А это потому, Мишка, что мы каждое утро в детском саду зарядку делаем.
Мишка : Ой! Не верю! Рано встают, да еще и зарядку делают!
Ведущий : А мы тебе сейчас покажем.
3. Ритмическая разминка под музыку.
1. Зашагали ножки весело по кругу,
Раз, два, три, «Здравствуй» , - говори!
Раз, два, три, руку мне пожми!
2. Побежали ножки весело по кругу,
Приведут нас ножки по дорожке к другу.
Раз, два, три, головкой поклонись,
Раз, два, три, мило улыбнись
3. Поскакали ножки весело по кругу
Приведут нас ножки по дорожке к другу.
Раз, два, три, хлопай веселей,
Раз, два, три, обними скорей!
Мишка :Ой, посмотрите, вы шли, шли и к моему домику пришли! Только не шумите, а не то распугаете всех! (Подходят к домику) .
Ведущий : А кто еще в этом домике живет?
Мишка : А вы поближе подойдите, может, и увидите кого.
Ведущий : Вдоль дорожки теремок –
Он ни низок, ни высок… (подходит к домику)
Есть окошко в доме том
Посмотрите в то окно,
В доме тихо и темно.
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом (стучат)
Выглянул какой-то зверь.
«Гав» сказал, открыл нам дверь.
Ведущий : Ребята! Это собачка,
Бобик - славный пес!
Он хочет с детками играть,
Хочет деток догонять.
Ведущий : Давайте мы с вами превратимся в птичек и поиграем с собачкой.
4. Игра «Собачка и птички»
(Собака спит, а птички летают, собака глазки открывает и птичек всех
догоняет)
Ведущий : Посмотрим, кто еще в домике с Мишкой живет.
Мы погромчекулачком
Постучимся в этот дом (стучат)
Ой, посмотрите! (достает игрушку кошку)
Киска на ребят глядит :
«Мяу, Мяу» говорит.
Киска : «Хватит в домик наш стучать,
Дайте хоть чуть-чуть поспать!»
Ведущий : Посмотрите, Кошечка легла спать. (Кладет игрушку на детскую кроватку)
А давайте покажем, как кошечка спит.
5. Дети под «Колыбельную» «засыпают» (садятся на стульчики или присаживаются на корточки, положив ручки под щечки).
Ведущий : Посмотрим, кто еще в домике живет? (стучит) .
Никого больше нет…
Мишка : А где же мой медвежонок? Неужели шалунишка убежал в лес? Он же может заблудиться! Ребята, помогите мне его найти.
Ведущий : Не огорчайся Мишка, найдётся твой сынок Мишутка. Мы твоей беде поможем.
Смотри, какие у нас погремушки есть! Сейчас они зазвенят, может,Мишутка услышити прибежит.
6. Танец-игра с погремушками.
1. Побежали с погремушкой,
Побежали поскорей!
Всем ребятам с погремушкой
Сразу стало веселей!
2. Погремушкой, погремушкой
Громко, громко мы гремим :
Зайцев, мишек, всех зверюшек мы сейчас развеселим !
(На проигрыш хлопают в ладоши, кружатся)
Ведущий : А вот и маленький Мишутка прибежал.
(Берет в руки игрушку маленького медвежонка)
Мишутка славный косолапый,
Он радостно всем машет лапой!
Ведущий :Бери, Мишенька, своего сыночка, и спасибо тебе, что в гости нас позвал и со своими друзьями познакомил, а нам пора домой возвращаться!
Мишка : Спасибо вам, дети, что помогли мне найти моего сыночка. Вы
ребятки, слушайтесь своих мамочек, не убегайте от них. А я хочу угостить вас
сладкими конфетами.
(Звучит музыка, Мишка раздаёт угощение, дети его благодарят.)
Ведущий : А теперь садимся в свою красивую машину и поехали в детский сад.
Музыкально-ритмическое упражнение «Машина»
Дети уезжают из зала.
Публикации по теме:
«Есенинские посиделки». Сценарий развлечения для детей 5–7 лет Сценарий развлечения для детей 5-7 лет «Есенинские посиделки» Задачи: ознакомить детей с творчеством С. Есенина, воспитывать музыкальность,.
Сценарий развлечения для детей от 2 до 3 лет «Мы в гости пришли» «Мы в гости пришли»Сценарий развлечения для детей от 2 до 3 летУ центральной стены стоит домик, березка. Около домика сидит Хозяюшка. Хозяюшка.
Конспект развлечения для детей 3–6 лет «Путешествие к деду Секрету» Белкова Ирина Павловна, воспитатель ЦЭО МБДОУ «Центр развития ребенка-детский сад с. Бакчара» Цель: Создать у детей радостное настроение.
Конспект музыкального развлечения «Путешествие в мир доброты» для детей дошкольного возраста 4–5 лет Конспект музыкального развлечения «Путешествие в мир доброты» для детей дошкольного возраста (4-5 лет) Музыкального руководителя Пафнутовой.
Ольга Ларионова
Конспект спортивного развлечения для детей 3–4 лет «Ай да мячик!» (вторая младшая группа)
Конспект спортивного развлечения
для детей 3-4 лет (2 младшая группа ) .
«Ай - да мячик » .
Цель : Формирование интереса к физической культуре детей младшего дошкольного возраста через подвижные игры с мячом.
Задачи :1. Закрепить знания (цвет) используя цветные мячики .
2. Совершенствовать двигательные умения и навыки.
3. Развивать ловкость , быстроту, внимание, меткость.
4. Воспитывать желание заниматься физической культурой по средствам подвижной игры с мячом.
5. Создать положительный эмоциональный настрой у детей , веселое бодрое настроение, почувствовать радость движения.
Предварительная работа : Воспитатели : загадывание загадок на тему мяч.
Материалы и оборудование : Цветные пластмассовые мячики (желтые, красные, зеленые, синие, корзины 3-4 шт., загадки, мяч большого диаметра, воротики 2 шт., флажки цветные для корзин, музыка, шарики воздушные или чупа-чусы по кол-ву детей .
Ход РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
В зале звучит веселая музыка.
Дети входят в зал, а там их встречает клоун Пружинка. Дети садятся на скамейки.
Клоун : Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки!
Дети : Здравствуй!
К : Сегодня в зал ко мне, к Пружинке вы пришли
Побегаем, попрыгаем с мячами от души!
Ребята, а вы любите отгадывать загадки?
Д : Да!
П : А спортивные загадки ?
Д : Да!
П : Тогда слушайте и громко отвечайте.
1. Загадки :
Звонкий, громкий и прыгучий
Улетает аж за тучи
И на радость детворе
Звонко скачет во дворе. (Мяч)
Кто там скачет по дорожке
Прыг, скок, кувырок
И забился в уголок. (Мяч)
Круглый, мягкий, полосатый.
Нравится он всем ребятам.
Может долго он скакать
И совсем не уставать.
На пол бросишь ты его -
Он подпрыгнет высоко.
Скучно не бывает с ним.
Мы играть в него хотим. (Мяч) .
П : Правильно, умнички все загадки отгадали, а загадки все были про что?
Д : Ответ. (Про мячик )
П : Правильно, про мячик . И сегодня мы с вами играем только с мячиком .
П : Вставайте в круг большой поиграем с детворой.
2. Игра «Пузырь» .
Надувайся пузырь, надувайся большой,
Оставайся такой, да не лопайся (образовать круг большой) .
Бабахххх! Вот и лопнул пузырь (собраться в середину круга)
игра проводится (2-3 раза) .
П : Я всех ребят приглашаю еще поиграть. А вы ребята знаете цвета?
Д : Да!
П : Ну тогда играет детвора.
3. Игра «Собери мячи » .
Мячи разного цвета (синие, зеленые, желтые, красные) из 1 корзины рассыпаются в зале. Дети по сигналу собирают мячики в разные корзины по цветам.
П : Какие внимательные ребята и правда, знают цвета. Все правильно собрали.
Мячи лежать уже устали ,
Может, снова поиграем?
Да, вы быстрые и внимательные, а меткие ли вы? А в ворота попасть сумеете ли вы?
Д : Да!
4. Игра «Попади в ворота» .
У ребят в руках у каждого мячик . Они по очереди по одному подбегают к линии и катят мячик в ворота и бегут обратно. Затем следующий ребенок бежит к линии с мячиком . Игра продолжается до последнего участника.
П : Какие меткие у нас детишки. Молодцы.
П : Скачет мячик прыг да скок , Скачет мячик на порог .
Скачет десять раз подряд. От ладошки и назад. (Г. Кузнец)
А теперь хочу узнать, в мяч умеете играть?
Д : Да.
П : Ну тогда, слушайте внимательно и делайте все правильно.
Ты катись, веселый мячик , быстро-быстро далеко.
У кого веселый мячик , тот подпрыгивает высоко.
5. Игра «Попрыгунчик» по принципу «Догони мяч» .
На одной стороне зала стоит «Пружинка» , в руках корзина с мячами по количеству стоящих детей . Дети стоят вдоль стены. «Раз, два, три – беги!» - говорит Пружинка и выбрасывает вперед все мячи из корзины . Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, берет его в руки, подпрыгивает на месте соответственно словам текста. Подходят к Пружинке, кладут его в корзину. Затем дети садятся на свои места. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.
П : Какие ребята быстрые и ловки. Наверно устали?
А давайте надуем огромные шары и запустим в небо.
Д : Ответ.
6. Дыхательное упражнение. «Надуй шарик» .
Вдох через нос, выдох через рот в кулачок. Кулачком имитируем шарик. 2-3 вдоха - выдоха. Шарик растет и становится огромным. В конце его ребята отпускают вверх в (небо) .
П : Шарики отпустили, отдохнули.
Д : Да.
П : Мячи лежать уже устали ,
Может, снова поиграем?
А теперь я с вами хочу поиграть попрыгать и половить вас.
7. Игра «Мой весёлый звонкий мяч» .
Дети стоят в зале. Пружинка становится перед ними на некотором расстоянии и проделывает упражнения с мячом. Она показывает, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой. При этом приговаривает :
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
Затем она вызывает предлагает детям попрыгать вместе с мячом. Снова проделывает упражнения с мячом, сопровождая их чтением стихов. Закончив стихотворение, она говорит : «Сейчас догоню!» Малыши перестают прыгать и убегают на скамейки от Пружинки, которая делает вид, что ловит их.
Указания. Кого поймали тот присаживается на скамейку и не играет. Слова произносить довольно быстром темпе, соответствующем прыжкам детей (а они довольно часты) . Если дети не смогу воспроизвести движения мяча, им надо показать это.
П : В игры хорошо играли и, наверное, устали?
Какие вы все смелые, ловкие и умелые. Вы ребята, Молодцы!
8. Дыхательное упражнение «Молодцы» 2-3 вдоха- выдоха.
Стоя, ноги врозь, руки внизу. Вдох через нос. На выдохе произносим «Молодцы» .
Пора праздник завершать,
В хоровод всех приглашаем.
И призы все получаем.
Под музыку веселую ребятам вручаются призы шарики воздушные или можно чупа- чупсы. После вручения дети возвращаются в группу .
Публикации по теме:
Конспект квеста-экскурсии по детскому саду для одарённых детей (вторая младшая группа) Квест – экскурсия по детскому саду (для детей II младшей или средней группы) Квест проводится для поддержки одарённых детей или детей,.
Конспект спортивного развлечения «Путешествие по стране Здоровья» для детей 6–7 лет Спортивное развлечение: «Путешествие по стране Здоровья» для детей 6-7 лет Цель: закрепление ранее полученных знаний по сохранению и укреплению.
План игровых упражнений «Веселый мячик» для детей с 2-х, 3-х лет МАДОУ «Д/сад № 25 общеразвивающего вида» Воспитатель Тихонова Т. В. ПЛАН игровых упражнений «Веселый мячик» для детей с 2-х лет Цель:.
Подвижные игры для детей 3-4 лет (Вторая младшая группа) "ПУЗЫРЬ" Цель: Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать.
