Цель: Развитие творчества у детей средствами нетрадиционной техники конструирования из бросового материала.
Задачи: Совершенствовать навык составления коллажа, выразить в работе с помощью материала (бросового), ассоциативную связь с персонажем. Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие. Воспитывать сочувствие и доброе отношение к игровым персонажам.
Материал: Тонированный картон, трафарет дома, салфетки, нитки, палочки, опилки, пуговицы, разноцветная бумага, дополнительные детали, клей, кисточки, простой карандаш, игрушечные персонажи. Образец поезда «Времена года».
Ход: Показ презентации на тему: «Какие бывают дома».
У каждого из нас есть дом
Нам хорошо, уютно в нем,
Порядок в доме мы наводим,
Покой и радость в нем находим.
Игровая мотивация: Ребята, я вот почему заговорила о доме. Узнала, что путешествует необычный поезд, который называется «Времена года». На нем путешествуют интересные пассажиры, но у них нет домов, приехать некуда.
Как можно помочь им? (Ответы детей: построить дом…)
Вы согласны помочь им? (Ответы детей: да!)
Встречаем друзей! (Показ поезда с персонажами)
Ребята дом надо сделать из такого материала, из которого сделан персонаж. (Знакомство с пассажирами)
Первый вагон зимний, пассажир в нем “Кулек” (Сделан из бумаги. Домик можно сделать из салфеток и бумаги)
Второй вагон весенний, пассажир “Клубок” (Сделан из ниток. Домик можно сделать из ниток)
Третий вагон летний, пассажир “Карандаш” (Сделан из дерева. Домик можно сделать из палочек, опилок и стружки от карандаша)
Четвертый вагон осенний “Пуговка” (Сделан из пластмасса. Домик можно сделать из пуговиц)
Вот мы и разобрались с заданием, прежде чем преступить к работе, давайте вспомним, кто строит дома? (Ответ детей: строители)
А кто продумывает, какие будут дома, в каком месте их строить? (Ответы детей: Архитектор)
Давайте сегодня с вами мы будем архитекторами и строителями! Прежде чем преступить к работе, надо сделать разминку.
Домик быстро получается, если пальчики встречается
Поднимаем выше, получилась крыша
1,2,3,4,5 – будем стенку создавать
Чтобы стенок стало две, поработать надо мне
Сзади будет задувать, надо быстро закрывать
Остается только дверь, её откроем для друзей
1,2,3,4,5 – будем стройку начинать.
Сейчас вы узнаете, кто для кого будет строить дом! (Проводится лотерея)
Тихо садитесь на свои места, посмотрите, какой у вас приготовлен материал.
Последовательность работы: обвести трафарет домика, обклеить линию карандаша нужным материалом и украсить его. Приступайте к строительству домов!
В ходе работы следить затем, чтобы дети работали аккуратно, правильно выполняли навыки работы с кисточками, клеем и т.д. Индивидуальная помощь.
По завершению работы была проведена игра «Новоселье» в ходе которой было обсуждение результатов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программное содержание:Познакомить детей с профессией клоун.Учить красиво располагать фигуру на листе бумаги формата, соответствующего прорциям изображаемых предметов.Закрепить умение детей делать раз...
Конструирование из бросового материала "друзья для черепашонка"
[[{"type":"media","view_mode":"media_original","fid":"7153181","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"130","width":"130"}}]]...
Конспект образовательной деятельности по конструированию из бросового материала в разновозрастной группе «Веселый клоун».
Цель: Создать условия для знакомства детей с профессией клоун.Задачи: - закрепить знание цвета и формы- развивать замысел- учить правильно срезать углы у прямоугольника- учить располагать изображение...
Департамент образования Ивановской области областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ивановский педагогический колледж имени Д.А.Фурманова»
Конспект
Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности
Тема: «Сказочный город». Конспект НОД по конструированию из бросового материала в старшей группе
Выполнила: студентка
3/3 ДЗ группы
Шамшина Наталия Германовна
Проверила:
Набова Т.Е.
Оценка _______________
Иваново 2015
Джююж\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ж «Сказочный город». Конспект НОД по конструированию из бросового материала в старшей группе
: "Сказочный город".
Приоритетная область
: "Познание".
Интеграция областей
: "Художественное творчество", "Коммуникация", "Социализация".
: Повышать интерес к изготовлению различных поделок.
: Учить создавать поделки из бросового материала, складывать полукруг в конус. Упражнять в работе с ножницами и бумагой. Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать речь детей.
Материалы
: пластиковые бутылки разные по форме и размеру, полукруги из цветной бумаги (крыша, обрезки цветной бумаги для декорирования, ножницы, клей, кисточки, фигурки царя, царицы, царевичей, царевен из настольного театра.
Предварительная работа
: чтение сказок, рассматривание иллюстраций с изображением сказочных дворцов.
Рассказывание сказки и показ фигурок из настольного театра.
В тридевятом царстве, тридесятом государстве жил царь Еремей со своею царицею. В семье росли три сына-царевича и три царевны-дочери. Прошли годы. Выросли царские дети. Царь Еремей издал указ: Найти самых лучших мастеров, которые смогли бы придумать и построить дворцы для его детей. Да и ему самому с царицей не мешало бы переехать в новый дворец.
Дети, давайте выполним указ царя Еремея, сделаем дворцы для царской семьи.
Дети вместе с воспитателем рассматривают образец дворца, перечисляют, что есть у дворца (крыша, окна, двери) .
Как сделать крышу (сложить полукруг в конус). Показ выполнения крыши.
Какой формы можно сделать окна, двери (ответы детей) .
Все царские дворцы должны быть богато украшены.
Как лучше украсить сказочный дворец (ответы детей) .
Обращаю ваше внимание, чтобы дворец был красивым и ярким, необходимо использовать разную по цвету бумагу. Дворцы должны быть необычными, не похожими друг на друга, чтобы каждый из царской семьи хотел бы жить именно в вашем дворце.
Физкультминутка
: дети говорят слова и показывают движения.
За морями, за лесами,
За высокими горами
Стоит в поле теремок.
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Постучали, постучали,
Покрутили, покрутили,
Потянули, потянули
И открыли.
Дети самостоятельно отбирают необходимый материал для работы (пластиковую бутылку, полукруг для крыши, обрезки цветной бумаги) в соответствии своего замысла и цветового решения поделки.
Практическая часть
Пришёл царь Еремей посмотреть, что за мастера такие умелые, целый город сказочный построили. Позвал царь всю свою семью, полюбоваться красотой невиданной да дворец себе выбрать.
Расскажи добрый молодец (красна девица, чем хорош твой дворец (ответы детей, кто же по твоему разумению, будет в нём жить (ребёнок выбирает персонажа). Обыграть 2-3 дворца.
Спасибо добры молодцы и красны девицы за вашу работу, угодили вы всему царскому семейству. Приедут заморские гости, увидят такую красоту и разнесут славу о вас и о нашем сказочном городе по всему белому свету.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 4
г. Балтийска
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по
конструированию из бросового материала
в старшей группе
Тема: « Сказочный город »
Составила:
Воспитатель МБДОУ д/с №4
Малюченко И.Ю.
2016 г.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Сказочный город» (художественно – эстетическое развитие)
Интеграция областей: социально – коммунистическая, познавательная.
Цель: повышать интерес к изготовлению различных поделок методом конструирования.
Задачи: - учить создавать поделки из бросового материала;
Складывать полукруг в конус;
Развивать самостоятельность, творчество в выборе материала, цветовом решении работы, элементов декорирования;
Развивать мелкую моторику пальцев рук;
Активизировать речь детей.
Материалы: пластиковые стаканы, конусы из цветного картона, обрезки цветной бумаги, лоскутки, крупа, бубоны для декорирования, клей, кисточки, гном – сказочный герой, презентация «Сказочный город», картины различных домов, сконструированные домики из кубиков, музыка на тему «Весна».
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций с изображением сказочных домиков; изготовление крыши домика в виде конуса из полукруга, полученного путем разрезания круга пополам.
Ход непосредственной образовательной деятельности
В: Ребята, послушайте стихотворение:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Доброе утро – солнцу и птицам.
Доброе утро – улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым
Доброе утро длится до вечера!
Давайте возьмемся с вами за руки, улыбнемся друг другу, нашим гостям и поздороваемся: «Доброе утро!».
Д: «Доброе утро!
В: Ребята, вы любите ходить в гости?
Д: Да
В: Тогда отгадайте к кому мы сегодня пойдем в гости.
Он носит вместо шапки
Веселый колпачок
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и песней
Идет в лесу ночном
Не ошибешься если,
Ты скажешь: это …. (гном).
В: Правильно, давайте оденемся, т.к. на улице весна ранняя и прохладно и отправимся в путь. (имитируют одевание брюк, сапог, куртки, шапки).
В: Пройдем с вами по мостику через речку (идут по канату, руки в стороны, чтобы соблюдать равновесие).
В: Вот мы и пришли на лесную (играет музыка) полянку. Посмотрите, как хорошо в лесу, светит солнышко, появились первые цветы, какой свежий воздух, понюхайте, как пахнет весной.
Дыхательная гимнастика: Дети делают глубокий вдох носом и выдыхают носом на раз-два-три. (делают упражнение – 3 раза).
В: Посмотрите домик. Интересно, кто в нем живет?
Г: В окошко выглядывает гномик.
Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы пришли. Я и мои друзья - гномы вас давно уже ждем. Нам очень нужна ваша помощь.
В: Какая?
Г: Дело в том, что мы – гномы – великие мастера. Мы много построили разных домиков для жителей нашего подземного города. А вы знаете из каких материалов строят дома?
Вот посмотрите, какие у нас сказочные домики.
(презентация «Сказочные домики»)
В: Красивые домики! Так чем помочь?
Г: Подземных жителей стало так много, что мы семь гномов не справляемся.
Смастерите, пожалуйста свои домики. Помогите нам и сделайте доброе дело для жителей сказочного города.
В: Дети, поможем?
Д: Да
Г: Тогда проходите в мою мастерскую и приступайте.
Дети садятся за столы
В: Ребята, давайте перед работай сделаем зарядку для пальчиков, чтобы они были гибкими и ловкими.
Пальчиковая гимнастика:
Под грибочком стоит домик
Там живет веселый гномик (руки шалашиком)
Мы тихонько постучим, (кулаком одной руки постучать о ладонь другой)
В колокольчик позвоним (средний палец рук опущен вниз и слегка качается)
Двери нам откроет гномик (ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу).
Станет звать он в гости в домик (машут к себе.)
В: Мы с вами вчера сделали крышу домику. Сегодня мы наклеим окно, дверь, украсим крышу, сам домик с помощью, посмотрите: лоскутков, бумаги цветной, крупы, помпонов.
Ну, что приступим! (Включается спокойная музыка).
В: У каждого домика есть окно, дверь. Сделайте их. (Ребята клеят окошко, дверь).
В: Теперь лоскутками давайте украсим крышу.
Гимнастика для глаз
В: Возьмите лоскуток. Поднимите его, посмотрите, как он просвечивается на свету, отведите его в право и следите только глазами, влево, вниз.
Молодцы!
Украшайте крышу!
(Ребята работают)
В: А кто скажет, в виде какой геометрической фигуры крыша?
Д: Конус
В: Правильно. А как мы получили конус?
Д: - Склеили полукруг.
В: А как мы получили полукруг?
Д: Разрезали круг.
В: Молодцы!
После того, как украсили крышу – физминутка.
В: Давайте отдохнем.
За морями, за лесами,
За высокими горами
Стоит в поле теремок
На двери весит замок
Постучали,
Покрутили,
Потянули,
И открыли!
Молодцы!
Садитесь, продолжайте работу. (Дети работают).
В: Но вот время наше заканчивается. Нам пора возвращаться в детский сад.
Г: Ребята, какие красивые у вас получились домики. Спасибо вам огромное. Все в сказочном городе будут очень рады вашим домам.
За ваш труд, помощь и заботу. Гномы дарят вам этот сундучок с драгоценностями для вашего дальнейшего творчества.
Д. В: Спасибо.
В: Ну что, мы возвращаемся в детский сад! (Идут по канату, руки в стороны).
В: Посмотрите на фортепиано лежат гномики. Один – улыбается. У него хорошее настроение, другой – грустит, а третий – задумчивый. Возьмите того гномика, настроение которого совпадает с вашим настроением после нашего занятия.
Д: делятся своими впечатлениями от занятия.
В:Подводим итог
Спасибо вам за вашу работу. Красивые у всех получились домики, которые украсят сказочный город в подземном мире гномов.
Вы все молодцы!
Еще лет десять назад виртуальная реальность казалась технологией из области фантастики. Сегодня это общедоступное явление, которым пользуется около половины жителей земного шара. Например, обсуждая строительство нового дома, не обязательно рисовать…
КОНСПЕКТ НОД ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ ИЗ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«Грузовик»
Цель:
Формировать представления детей о разных видах транспорта, через один из способов конструирования, способствующего развитию творческих способностей у дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представления о специальных машинах и их значении в жизни человека.
Знакомить детей с приёмами конструирования из бросового материала (спичечные коробки).
Создание условий для формирования исследовательских умений у детей.
Учить анализировать свою деятельность.
Учить создавать модели транспорта по схеме.
Закрепить знания о правилах дорожного движения.
Развивающие :
- Развивать внимание, память, мышление, творческое воображение
Развивать у детей интерес к конструированию.
Умение работать по чертежу.
Воспитательные:
Формировать умение и желание доводить дело до конца.
Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Материал:
Демонстрационный: Слайды с изображением различных видов транспорта, большой игрушечный грузовик, грузовик из спичечных коробков.
Раздаточный: Спичечные коробки, клей ПВА, кисти, салфетки, ножницы, цветная бумага, наклейки, схема поделки – грузовика.
Предварительная работа:
Загадки о транспорте, рассматривание слайдов, картинок, беседы с детьми, просмотр видеороликов по сборке машин.
Загадки:
В городах глубокой ночью
Спят автобус и трамвай.
Если транспорт нужен срочно –
Ты машину вызывай.
Та приедет: "Я свободна!
Довезу куда угодно!" (Такси)
Пассажиров мы катаем
По маршрутам тут и там,
А туристов доставляем
К историческим местам.
Едем к цели дружно все
По проспектам и шоссе. (Автобусы)
Я машина не простая,
Вся из алюминия.
И на крыльях я взлетаю
В это небо синее.
Пассажирский, грузовой,
Иногда сверхзвуковой. (Самолет)
Я хорошая машина,
Резво еду без бензина.
Увезу в любые дали,
Только ты крути педали. (Велосипед)
Я важная машина,
Есть кузов и кабина.
Вожу любые грузы
По ленточкам дорог.
И парты, и арбузы
Я вам доставлю в срок. (Грузовик)
По дороге из железа
Быстро еду мимо леса,
Мимо тундры и песков,
Деревень и городов.
Мне уже немало лет.
Паровозом был мой дед. (Поезд)
Старый пароход не зря
Дедом я зову.
Через реки и моря -
Всюду проплыву.
А по Волге, вверх и вниз,
Отвезу я вас в круиз. (Теплоход)
Беседа о транспорте:
Ребята какие виды транспорта прозвучали в загадках? (водный, воздушный, наземный).
Какие специальные машины вы знаете? (полиция, пожарная, служебные и тд.)
- Что перевозят на мащинах?
- На каких машинах перевозят людей?
- Какие марки автобусов и легковых машин вы знаете?
- Назовите основные части автомобиля.
- Кто управляет автомобилем?
Ход НОД:
Воспитатель:
Весь день по дорогам спешат большие грузовики и легковые автомобили: «Волга», «Запорожец», «Нива» и развозят пассажиров. Светло -жёлтая грузовая машина с цистерной везёт молоко из деревни в город. Этим молоком можно напоить много ребят. Фургоны, на которых написано «ХЛЕБ», «МЯСО», доставляют продовольственные товары в магазины и детские сады. Машина «СКОРАЯ ПОМОЩЬ» спешит к больному. Огромные грузовики везут сырьё на фабрики и заводы, строительные материалы - на стройку. Товары развозят также поезда, суда и самолёты. Но поезд привезёт товары только на железно-дорожную станцию, судно - в порт, самолёт - на аэродром, а дальше? А оттуда товары перевозят грузовые автомашины.
(Показ модели -грузовика, который будут делать дети на занятии).
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ:
Ребятам предлагаются чертежи, на которых изображена последовательность конструирования грузовых автомобилей из спичечных коробков. Дети рассматривают чертежи, анализируют конструкцию и выбирают нужный материал для конструирования транспорта, садятся выполнять работу. Педагог помогает затрудняющимся детям советом.
ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОДЕЛИ ГРУЗОВИКА:
Склеивание кузова грузовика (из спичечных коробков)
Приклеить кузов к кабине
Вырезать и приклеить колеса
Приклеить наклейки
Воспитатель предлагает вспомнить правила дорожного движения и составить небольшой рассказ о своей модели грузовика.
Организовать выставку моделей «Мой грузовик».
Е.А.Вялова
М.В.Сарычева
Г Муравленко
