Área educativa:"Creación".
Capítulo: modelado
Objetivo:
- Practica hacer rodar trozos de plastilina entre tus palmas con movimientos rectos de ambas manos. aplicar al fondo y aplanar (presionar con los dedos)
- Anime a los niños a comunicarse activamente, desarrollar el habla y el pensamiento. (sentido de la forma, sensaciones táctiles. Fortalecer dedos y manos. Consolidar conocimientos sobre el sol. (para qué sirve, cómo es).
- Formar interés y una actitud positiva hacia el juego, el deseo de participar en la acción general.
Trabajo de vocabulario: Pellizcar, aplanar
Equipo: ilustraciones de las buenas obras del sol, folletos: plastilina amarilla, diseño de un claro, cielo, montañas, bola solar, muestra de exhibición.
Progreso de la lección
Los niños entran al grupo al son de la música. Párese en un semicírculo
Chicos, miren cuántos invitados tenemos, saludemos a los invitados (los niños saludan a los invitados)
También te sugiero que te pares en círculo y saludes al sol. (los niños forman un círculo y se mueven según el texto)
Círculo matutino.
tomemos de la mano amigos
Sonriamos el uno al otro
Les deseamos a todos lo mejor
Y di "Hola sol".
Chicos, adivinen un acertijo interesante.
Calienta el mundo entero
Y el no conoce el cansancio
sonriendo a la ventana
Y todos lo llaman (el sol).
Así es niños. Este es el sol. Se despierta antes que los demás, se lava de la nube y se eleva hacia el cielo para realizar buenas obras.
¿Y qué buenas obras hace el sol? Mira las fotos y cuéntame. (Los niños miran las imágenes y responden la pregunta)
El profesor saca una conclusión.
El sol tiene muchas buenas obras. Calienta la tierra, ilumínala con luz brillante y despierta a todos con tus suaves rayos.
Sugiero ir a visitar el sol.
¿Estás de acuerdo en venir conmigo? (los niños aceptan ir a visitar el sol)
¿Dónde crees que vive el sol? (detrás de los campos, detrás de los bosques, detrás de las montañas).
Entonces vámonos. vamos al sol
Detrás del sol tras el sol.
Vámonos todos felices por el camino del prado.
A veces en el verano
Los pájaros cantan, las polillas revolotean ruidosamente.
Nos acercamos a la montaña (casa).
Niños, pero el sol no se ve, llamémoslo. (los niños llaman sol)
sol, sol
mira por la ventana
Los niños te están esperando.
Niños pequeños.
Chicos, ¿cómo pueden ayudar al sol? (puedes cegar los rayos).
¿Y de qué material esculpiremos los rayos?
Recordemos las reglas para trabajar con plastilina.
No te metas plastilina en la boca.
No puedo tirarlo al suelo
Después del trabajo, limpie con un paño seco y luego lave con agua tibia y jabón.
Los niños se acercan a las mesas.
Dime, ¿cómo puedo saber qué tipo de sol es por su forma?
Pongamos el dedo y rodeemos el sol. Hay rincones. (no) el sol parece estar girando y rodando. Entonces ¿qué forma tiene? (redondo)
¿Cómo se ve el sol? (rueda, volante, círculo, botón, etc.)
¿De qué color es el sol? (amarillo)
Mira las fotos, tenemos sol. ¿Qué vamos a esculpir? (rayos).
¿Cómo se ven los rayos? (lápiz, palo, poste, salchicha)
Cómo esculpiremos los rayos.
Espectáculo en el aire.
¿Cuantos rayos tiene el sol? (muchos). Por eso hay muchos trozos de plastilina.
Necesitas tomar plastilina y dividirla en 2 partes. Coloca una parte y la otra entre tus palmas y enróllala formando una salchicha, luego aplánala o presiónala contra la hoja para que no se caiga el rayo.
Trabajo independiente de los niños. Asistencia individual. Los niños esculpen rayos en el círculo terminado. Al final del trabajo, los niños juegan un juego al aire libre.
Juego al aire libre "Sol".
Los niños se levantan bailando en círculos. Hay un niño dentro del sol. Los niños caminan en círculo y realizan movimientos según el texto.
El sol es un círculo,
tu eres nuestro amigo
Iluminas todo a tu alrededor
Durante el día estás (aplaude)
Por la noche duermes (palmas debajo de las mejillas)
Por la mañana te apresuras a visitarnos. (Cubro al niño que está parado en círculo con un pañuelo; se pone en cuclillas)
El sol ha desaparecido
La noche cayó sobre la tierra. (los niños se detienen, como si temblaran de frío)
el sol no calienta
Por la noche sopla el frío.
Sal pronto, sol,
Caliéntanos rápidamente. (el niño se levanta, extiende las manos: “Os traigo la luz, el sol. ¡Sin sol no hay vida!”
Los niños se alegran y aplauden.
Mientras jugaban, el sol me regalaba caritas felices y tristes.
Resumen de la lección.
Si te gustó la actividad, toma un emoticón feliz, y si no te gustó, toma un emoticón triste. y ponlo bajo tu sol.
Avance:
“Soleado, sol, mira por la ventana...”
Objetivo: Dé a los niños ideas sobre los cambios primaverales en la naturaleza. Desarrollar el interés por los fenómenos naturales. Aprenda a transmitir la imagen del sol en un dibujo.
Materiales . Diapositivas con dibujos de un paisaje primaveral (soles, pasto, árboles, flores, insectos, pájaros); una hoja grande de papel con un círculo solar dibujado, gouache rojo, pinceles, vasos para agua, servilletas. Una nube dibujada y recortada en papel, un paraguas.
Relación con otras actividades. Mirando ilustraciones del sol. Observar los cambios primaverales en la naturaleza, los cambios climáticos. Leer canción infantil"Soleado, cubo". Juegos “Sunny Bunny”, “Sol y lluvia”.Dibujando el sol.
Educador: Chicos, un conejito soleado vino a visitarnos cuando el sol empezó a brillar intensamente en la calle. ¿A ver si hoy hay sol afuera? (Sugiero que los niños miren por la ventana y determinen el clima)
Educador: Ha llegado la primavera. Cuando salimos, el sol nos calentó con sus cálidos rayos.
Educador: Chicos, ¿qué nos da el sol?
Niños: El sol nos da luz y calor, nos trae un estado de ánimo alegre.
Muestro un paisaje primaveral en una diapositiva:
Educador: Brilla...(los niños terminan la frase)
Niños: sol
Educador: Apareció...
Niños: hierba
Educador: Floreció en los árboles...
Niños: folletos
Educador: Floreció...
Niños: flores
Educador: Aparecieron...
Niños: Bichos.
Educador: Ellos cantan...
Niños: Pájaros.
estoy leyendo un poemaA. Barto “El sol mira por la ventana”(mientras leen un poema con los niños, realizan movimientos y los niños repiten conmigo)
El sol mira por la ventana (levanta la cabeza)
Brilla en nuestra habitación (extiende los brazos a los lados)
Aplaudiremos (aplaudiremos)
Muy feliz por el sol (girando)
Educador: Todos se alegran con la aparición del sol. Dibujemos un sol. (Invito a los niños a tomar pinceles y dibujar rayos alrededor de un círculo solar dibujado de antemano en una hoja grande de papel. Leo la canción infantil, los niños repiten después de la maestra.
Sol, sol,
cubo rojo,
Levántate alto
Brilla lejos:
A los bosques oscuros,
En borochki húmedo,
Al río, a los campos,
A los mares azules,
Al jardín verde
Y para todo el pueblo.
Svetlana Tijonova
Proyecto en el primer grupo junior “Tender Sun”
Tijonova Svetlana
« sol tierno» "
Problema. A la edad de 2 a 3 años, los niños saben poco sobre los fenómenos naturales, incluido el objeto natural. Sol. Además, en conversaciones con niños, a algunos les resultó difícil nombrar de qué color, qué forma Sol. Verbos y definiciones asociadas con el sol.
Objetivo proyecto: formación de un vocabulario activo en los niños mediante la organización de diferentes tipos actividades: juego (en primer lugar); cognitivo (observaciones, experimento, expresión artística); musical-estético, productivo.
Tareas:
1. Dé a los niños ideas básicas sobre un objeto natural. Sol, su influencia en el mundo circundante.
2. Formar la actividad cognitiva de los niños al realizar experimentos y observaciones.
3. Enriquecer el vocabulario de los niños sobre este tema.
4. Reforzar conceptos "amarillo", "redondo", "Parece que", "no lo parece".
5. Desarrollar habilidades para trabajar con pincel, pinturas y pegamento.
6. Inculcar en los niños la actitud correcta hacia el comportamiento en Sol, a las normas de seguridad.
Tipo proyecto: información e investigación.
Participantes: Profesora-educadora Tikhonova S.P., niños primer grupo juvenil, padres.
Duración: 4 semanas (corto)
Resultado esperado:
Desarrollo de habilidades de observación en niños. (reconocen y llaman el sol en los libros, en las fotos);
Enriquecer el vocabulario activo y pasivo de los niños a través de palabras: "brillante", "luz", "cálido", "brilla", "sonrisas", "calienta", « Sol» , "radiante" etc.
Reconocen y nombran el color amarillo;
Etapa preparatoria:
1. Conversaciones con niños para identificar el conocimiento de los niños sobre Sol.
2. Elaboración de poemas, canciones infantiles, acertijos, juegos, uso « sol» , material de ilustración.
3. Elaboración de atributos para juegos, GCD.
escenario principal:
1. Leer y memorizar un poema « Sol» , actas de educación física - canciones "Estoy en estoy tumbado al sol» .
2. Juego al aire libre « Conejitos soleados» .
3. Observación de cambios en la naturaleza asociados con el sol.
4. Realización de dibujos y modelados sobre el tema. « Sol» .
5. Juega con rayo de sol.
6. Complejo de ejercicios matutinos. "Radiante Sol» .
7. Observar el amanecer y el atardecer sol(si es posible en grupo, basado en ilustraciones, con la ayuda de los padres en casa, viendo una caricatura "Locomotora de Romashkovo".
8. Experimentar "Frío - cálido"
9. Presentación informática de un poema. « Sol» .
10. Juego didáctico "Gotas y nubes" Y « Sol» .
11. Juego al aire libre « sol y lluvia» .
15. juego "Adivina en qué estado de ánimo estoy Soleado?»
16. Gimnasia con los dedos
17. Gimnasia de articulación.
18. Reglas de comportamiento seguro en clima soleado(¿para qué sirven? gafas de sol, sombrero panamá, etc.)
etapa final:
resumiendo proyecto.
Elaboración de una presentación a partir de fotografías.
En el futuro -
1. Experimenta con plantas "Plantas y Sol»
2. Experimentar "Hielo - agua"
3. Observaciones de cambios estacionales en la naturaleza asociados con el sol(observación de árboles, pasto, flores)
Conclusión:
Quería darles a los niños una comprensión básica de Sol y su impacto en la naturaleza. Y también involucrar a cada participante en un proceso activo, educativo y creativo.
En el proceso de implementación de este proyecto Los niños observaron la actividad con interés. sol, sacó conclusiones sobre su impacto en la naturaleza. Esto contribuyó al desarrollo de las capacidades cognitivas, la observación y el desarrollo de la imaginación creativa de los niños.
Herramientas: Computadora, Internet, papel blanco, papel de colores, papel corrugado, cartulina de colores, pegamento, tijeras, mesas, sillas, pinceles, pinturas gouache, lápices de colores, rotuladores, bolígrafo, grabadora, CD con canciones infantiles, plastilina, paraguas, gafas de sol, sombreros de pescador, CD, grapadora, clips para la grapadora, dulces, perforadora, cinta fina, encaje, cinta adhesiva, lazos, vidrio, metal, hule, vasitos con sorbete.
Literatura utilizada:
1. Yanushko E. A. “Modelado y dibujo con niños pequeños de 1 a 3 años”
2. Yanushko E. A. “Desarrollo del habla en niños pequeños. 1-3 años."
3. T. N. Zenina “Introduciendo a los niños pequeños a la naturaleza”
4. A. G. Ruzskaya, S. Yu. "Desarrollo del habla"
5. S. N. Teplyuk "Actividades para pasear con niños"
6. T. G. Filippova "Organización de actividades conjuntas con niños pequeños en un paseo".
7. Material de Internet.
Solicitudes de trabajo " Actividades del proyecto en la primera.
grupo más joven« sol tierno»
1. Actas de educación física.
2. Un conjunto de ejercicios para los ejercicios matutinos. (con elementos de ejercicios de respiración).
3. GCD para modelar sobre un tema: "A visitar el sol» .
4. GCD en matemáticas en tema: "Visitante sol» .
5. GCD para ficción en tema: « El sol es una campana» .
6. MCD para dibujar « El sol esta radiante, sonrió alegremente..." (Dibujo colectivo con palmas).
7. Dibujar sobre sémola « Soleado» .
8. Paseos temáticos:
- "Hola, conejito soleado!» .
- « mosaico solar» .
- "Observación de sol en primavera» .
9. Juego al aire libre: « Sol» . (L. Chadova).
10. Juego al aire libre: « sol y lluvia» .
11. Gimnasia para los ojos.
12. Juego didáctico “Ayúdame a encontrar los rayos”.
13. Poemas y acertijos sobre Sol.
14. Diversión de verano "Devolver luz solar»
15. Presentación por computadora de un poema. « Sol» .
16. Preparándose para la presentación " Actividades del proyecto en el primer grupo junior.« sol tierno» ".
Resultados proyecto.
Proyecto« sol tierno» De corta duración y duró 4 semanas. Porque proyecto información e investigación, los niños aprendieron mucho sobre el objeto natural - Sol y su impacto en el medio ambiente, cambios observados en la naturaleza asociados con el sol. Los niños aprendieron que gracias a las plantas viven al sol,personas, animales, sin sol no habría vida en la Tierra.
Durante el experimento "Frío-caliente" los niños aprendieron que el sol esta calentando, lo hace cálido, ligero y sin sol - frío y oscuro. El vocabulario activo y pasivo de los niños se ha enriquecido a través de las palabras "brillante", "luz", « cariñoso» , “Brilla, sonríe, calienta” etc. Apareció el interés por las actividades experimentales, los niños se volvieron más observadores e inquisitivos.
Durante los juegos al aire libre « sol y lluvia» , « Conejitos soleados» los niños aprendieron a realizar acciones consciente y significativamente con el texto.
Durante las actividades de modelado organizadas directamente, aprendimos a untar plastilina sobre cartón utilizando movimientos de presión del dedo índice y representar Sol.
Aprendí un poema « Sol» .
Así, tareas y objetivos. los proyectos fueron completados: ideas elementales sobre Sol; La actividad cognitiva de los niños se ha formado durante experimentos y observaciones, y su vocabulario se ha enriquecido.
Poemas y acertijos sobre Sol:
M. Fabiansky
salió sol detrás de las nubes,
Extendió un rayo hacia Katya.
Katya tocó su mano:
Aquí tiene Sol, ¡cual!
Círculo pequeño y cálido.
Bueno, ¿adónde vas, amigo mío?
R. Karapetyan
Y sol - cien preocupaciones:
Calienta nuestro jardín
Florecen todas las flores,
Quédate en la terraza
Después de la lluvia, huyendo,
Haz un arco iris.
Y Natasha-riendo
Echa cáñamo en la nariz.
I. Schastneva
El sol muerde un poco.
Oculto nubes de sol.
Lo siento mucho por la pobre:
¡Está tan lejos!
Estoy cósmicamente sano
Y estoy listo para ayudarlo
El único problema es con el transporte,
¡Y no voy a ninguna parte a pie!
Ni alto ni bajo
Ni lejos ni cerca.
La bola flota en el cielo.
Caliente como el fuego.
Sobre el bosque de Kolobok.
Kolobok es un lado caliente.
Y cómo esconderse detrás del bosque.
Naranja entre los cielos
Por la noche se esconderá.
El patio oscurecerá.
Por la mañana otra vez en nuestra ventana.
Latidos alegres... (Sol)
Escenario de las vacaciones de primavera "Cómo se despertó el sol".
Decoraciones:
Casa (plana)
Sol
Muñecas (Bi-Ba-Bo)
Oso de peluche
Conejito
Bote
Gallina
Los niños entran al salón al son de la música. En el pasillo hay un biombo en una CASA de biombo.
Principal:
Los pájaros cantaron alegremente
Y las gotas no tienen tiempo para dormir.
Esto significa; está llamando a nuestra puerta
Primavera colorida.
Nos disfrazamos hoy
Cantaremos y bailaremos.
Divirtámonos juntos
¡Felicitamos a mamá!
Felices vacaciones,
Felices vacaciones de primavera.
¡Felicitamos a nuestra querida madre!
1.canta una canción“Queremos mucho a mami” (siéntate)
Principal:
Mire el claro por donde corrían los trineos en invierno.
La casa está pintada. El sol descansa en él.
Lo suficiente para que descanse el sol.
¡Es hora de que salga el sol!
No, no escucha nada.
¿Quién se acercará a la ventana y cantará una canción en voz alta?
(Mishka aparece en la pantalla.)
Oso de peluche: - I -
Principal:- respondió el oso pardo -
Oso: No en vano me llaman Toptyzhka.
Gruñiré fuerte y fuerte. Golpearé la ventana con la pata. (llama a la casa)
Principal:
Está dormido y no oye. Ningún problema.
Es hora de bailar.
ustedes salgan
Muéstrame un baile divertido.
2.Baila “Para mí, para ti”.
Principal:
No, no escucha nada.
El sol no mira por la ventana.
¿Quién se acercará a la ventana?
¿Cantará una canción fuerte?
Conejito(bibabo) -yo-
Principal: respondió el inteligente conejito.
Conejito: Ven a jugar conmigo, amigo mío.
Y luego iremos a la puerta y rescataremos a nuestro sol.
3.Juego con Conejito y sonajeros.(sentarse)
Conejito: Vamos, sol, despierta.
Y aparece en la ventana.
Principal
No, no escucha nada.
El sol no mira por la ventana.
¿Quién se acercará a la ventana?
¿Cantará una canción fuerte?
Gato(bibabo): -yo-
Principal:- nos respondió el gato.
Gato: Canta una canción y luego
Empecemos a despertar el sol.
4. Canción "Tsap-scratch""(cerca de las sillas)
Gato: Vamos, Sunshine, despierta
Y aparece en la ventana.
Principal
El sol no quiere despertar.
Y aparece la ventana.
¿Quién se acercará a la ventana?
¿Cantará una canción fuerte?
Gallina(bibabo): -yo-
Principal: - Kvochka nos respondió
Gallina: jugar y luego
Empecemos a despertar el sol.
5. Juego musical “Pollo” La gallina salió a pasear.. (sentarse)
Todo el mundo necesita llamar al sol.
Grita fuerte y fuerte.
Sol, despierta, Sol, aparece. (los niños gritan)
Principal
El sol escucha el nombre.
Y ahí mismo, en la ventana. (se levanta)
Sol
Sal al prado
Todos se paran en círculo.
Cantaremos y bailaremos.
Conozcamos el sol.
5.Los niños cantan la canción “Así sale el sol”
Así es como el sol sale más alto, más alto, más alto
Por la noche el sol se pondrá más bajo, más bajo, más bajo
Vale, vale, el sol se ríe.
Y bajo el sol todos cantan alegremente
Principal
El sol brillará
Calentará la tierra.
Y los chicos se divierten caminando afuera.
Bien hecho chicos, despertaron el sol.
Ahora lo veremos todos los días,
Se despiden y se van.
Actividades educativas directas integradas en el 1er grupo juvenil “¡Sol, despierta!”
MBDOU "Jardín de infancia número 1" n. Profesor de tienda: Musatova E.V.
Objetivo: presentar a los niños un nuevo poema sobre el sol, para ayudarles a comprender su contenido. Promover el desarrollo de la imaginación de los niños. Aprenda a encontrar la similitud de puntos, líneas y rastros dibujados con la imagen de un objeto. Dale a tu hijo alegría y satisfacción en el trabajo.
Áreas educativas:
Desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético, desarrollo físico.
Tareas:
Educativo:
- Fortalecer la capacidad de distinguir la cantidad de objetos, concepto. "muchos - uno" , "uno es muchos" , "uno" , "ni uno solo" .
- Repita una canción infantil familiar a coro con otros niños.
De desarrollo:
- Desarrolla la motricidad fina presionando con las yemas de los dedos. "orejas" pinzas para la ropa
- Desarrollar ideas en los niños.
- Preste atención a ampliar el vocabulario activo y formar ideas primarias sobre el medio ambiente.
- Introduzca la palabra en el diccionario infantil. "naranja" .
Educativo:
- Cultive el interés por pintar con pinturas de una forma poco convencional: con las palmas.
- Conducir a la transferencia de la composición.
- Fomentar el deseo de trabajar junto a otros niños.
precisión al trabajar con gouache.
Técnicas metódicas:
- Leyendo un poema de G. Boyko "Sol" .
- Aprendiendo la canción infantil “¡Sol, despierta!
- Espectáculo "durmiendo" Y "sonriente" sol.
- Trabajando con pinzas para la ropa.
- Juego con los dedos, juego al aire libre.
Equipo:
- Papel Whatman con una imagen circular. (sol), sin rayos
- "durmiendo" Y "sonriente" Sol
- cubetas con gomaespuma, gouache de naranja
- recipiente con agua para lavarse las manos
- pinzas para la ropa amarillas.
Activar el diccionario: introduce una palabra en el diccionario infantil "naranja" .
Trabajo individual: ayudar a los niños con dificultades a superar el miedo a mojar las palmas de las manos en gouache.
Educador:
“¡Mira por la ventana, todos los caminos se están derritiendo!
Salgamos a caminar de todos modos, nos pondremos botas.
(los niños caminan alrededor del grupo "caminando" )
¡Este es de la pierna derecha!
¡Este es de la pierna izquierda!
Los niños muestran al maestro alternativamente sus piernas derecha e izquierda, exponiendo
ella en el talon (exhibición de espejo por parte del maestro de las piernas derecha e izquierda).
Niños "caminando" y ven al lugar donde en la nube "durmiendo" sol sin rayos.
Educador:
El sol brilló todo el día, calentó la tierra y todos los que lo rodeaban con sus rayos, dio calor, se cansó y se quedó dormido.
Llamemos al sol, estamos aburridos y tenemos frío sin él, “¡Nos sentimos mal sin el sol, no podemos ver nada a nuestro alrededor!”
Los niños leen una canción infantil:
"Soleado - despierta,
Claro - ¡sonríe!
Gatitos, patitos,
¡Sí a los pequeños! - los niños leen 2 veces.
Educador:
El sol se despierta, abre los ojos (dale la vuelta al sol)
otro lado). Pero es un poco triste.
¿Por qué crees que el sol está triste?
Las respuestas de los niños...
Resuma las respuestas de los niños sobre el hecho de que el sol no tiene rayos.
Educador:
- Para que no esté triste y nos vuelva a calentar con sus rayos
demosle algunos rayos al sol. Mira lo que tengo?
¿De qué color son las pinzas para la ropa?
¿Cuántas pinzas tengo?
¿Cuantos soles tenemos?
Tome todo una pinza a la vez. ¿Cuántas... pinzas para la ropa de Sasha tienes?
Ven, fija una pinza al sol. Niños
coloque pinzas para la ropa al sol.
¿Cuántas pinzas para la ropa (rayos) tiene el sol ahora?
Disfrute del sol resultante.
La maestra lee un poema de G. Boyko.
"Sol"
“La nube se esconde detrás del bosque,
El sol mira desde el cielo
Y tan puro
¡Bien, radiante!
Si tan solo pudiéramos atraparlo
¡Lo besaríamos!
La maestra vuelve a leer el poema y se ofrece a ayudar a los niños.
recitar un poema (los niños terminan palabras, finales de línea).
Sonriamos al sol y enviemosle un beso.
Lee el poema por tercera vez y lo termina con el verso
“Y luego… ¡lo dibujaron!”
Educador:
Ay muchachos miren que hermoso cofre nos regaló
¡smolnyshka! Veamos qué contiene, ¿vale?
El sol nos regaló una pintura nueva, el naranja. mira que
ella es hermosa (arregla la palabra "naranja" )
Mira, ya dibujé el sol mismo.
¿Qué me olvidé de dibujar? ¿Dibujamos algunos rayos para el sol?
Discusión en curso “¿Con qué deberíamos dibujar?”
Actividades infantiles.
Dibuja los rayos del sol con tus palmas.
¿De qué color son nuestros rayos? Admira el sol resultante.
Niños, lavémonos las manos en un recipiente con agua. actividades infantiles
Qué hermosa agua tenemos. ¿De qué color es?
¿Qué más hay en el cofre? - saca una naranja.
El sol regala a los niños una naranja. Qué hermoso y brillante es.
Y también naranja. Arreglar la flor de naranjo.
¿Cuántas naranjas nos dio el sol? (Respuestas de los niños).
A nosotros "muchos" , y una naranja...respuestas de los niños.
Pero no estaremos tristes. Tú y yo sabemos compartir una naranja, ¿verdad?
Juego con los dedos y al aire libre
"Compartimos una naranja..."
“¡Compartimos una naranja!
¡Somos muchos, pero él está solo!
¡Esta rebanada es para el erizo!
¡Esta porción es para los veloces!
¡Esta rebanada es para gatitos!
¡Esta rebanada es para patitos!
¡Esta rebanada es para el castor!
Y para el lobo: la cáscara.
Está enojado con nosotros, problema.
¡Huye en todas direcciones! -
"lobo" - un juguete que alcanza a los niños.
Sin ofender "lobo" Dividiremos nuestra naranja en partes iguales y te trataremos.
Que bien trabajamos hoy, complacemos a nuestro sol, le dimos un regalo, lo dibujamos.
“¡El sol volverá a brillar intensamente en el cielo!”
Dale a los niños una naranja.
