Medvédeva Elena Gennadievna,

maestro

Centro de desarrollo infantil MADOU -

jardín de infancia n.º 166 en Tyumen

Contenido del programa: profundizar el conocimiento de los niños sobre el ejército ruso: presentarles diferentes ramas del ejército (tierra, aire, mar), equipo militar (tanques, aviones, barcos, vehículos blindados de transporte de personal). Ampliar el conocimiento sobre guerreros de diferentes épocas (siglos XV – XVII): héroes, húsares, mosqueteros. Formar en los niños el deseo de ser fuertes, valientes, de amar y defender su Patria. Inculcar en las niñas el respeto por los niños como futuros defensores de la Patria. Continuar mejorando las formas de habla dialógica y monóloga. Continuar trabajando para enriquecer el vocabulario.

Trabajo de vocabulario: introduzca las palabras "húngaro", "duelo" en el diccionario activo de los niños.

Material y equipo: trajes y armas de héroes, húsares, mosqueteros. Reproducción de “Bogatyrs” de V. Vasnetsov. Computadora portátil, reloj de arena. Juego "Arma al héroe". Maquetas - panorama, juguetes - equipamiento militar, soldados. Imagen de paisaje sobre papel Whatman para el juego, soldados de papel, héroes, húsares, mosqueteros, pegamento. Banderas de diferentes ramas del ejército.

Trabajo preliminar: examen del cuadro “Bogatyrs” de V. Vasnetsov. Conocimiento de héroes épicos, lectura de cuentos de hadas y epopeyas: "Ilya Muromets y el ruiseñor - el ladrón"; “Dobrynya y la Serpiente”; "Sadko." Examen de ilustraciones con diferentes tipos de tropas, equipamiento y armas. Fabricación de equipamiento militar con manos de niños. Periódico mural con fotografías de un niño con su padre y una historia sobre su padre. Elaboración de regalos navideños para papás. Examinar y jugar con modelos de “fuerzas armadas”; lectura de enciclopedias y ficción sobre soldados modernos: (K. Paustovsky "Steel Ring"; S. Georgievskaya "Galina's Mom"; L. Kassil "Your Defenders"; "Direct Fire"; "Zapadores"; Yu. Levin "Combat"; V . Zakharov “Vivo en la frontera”; S. Alekseev “Historias sobre Suvorov”, etc.).

Trabajar con los padres. Realización de diseños: “borde”; "aeródromo"; "mares - océanos"; "división de tanque" Imagen de dibujos dedicados al tema “Día del Defensor de la Patria”.

Progreso de la lección.

Educador. Chicos, ¿quién puede saber qué día festivo se avecina?

¿Te gustaría saber sobre los guerreros de la antigüedad?

¿Dónde puedes informarte sobre ellos? (en museos, exposiciones, galerías, bibliotecas...)

Te invito a viajar en el tiempo, retroceder en el tiempo y conocer guerreros de diferentes épocas.

Partiremos con la ayuda de la tecnología moderna, tengo una computadora portátil: el tiempo, que nos moverá en el espacio, y un reloj, que medirá nuestra estancia en el pasado.

Educador. ¿Estás listo para salir de viaje?

Pero tengo una condición: recuerda, compórtate con dignidad para no perderte en el tiempo.

Elijamos como rima para contar al que puede controlar la computadora portátil: el tiempo.

Aty-baht los soldados caminaron...

Y así, nos paramos en círculo, nos abrazamos por los hombros (el niño con la computadora portátil se para en el centro, la enciende), juntos decimos las palabras mágicas: “Giro, giro, quiero volver al pasado !”

Educador. Chicos, ¿miren dónde estamos? Este es un verdadero museo de la historia de los guerreros antiguos; aquí se encuentran exhibiciones de héroes.

Mira, ¿qué rasgos distintivos de la vestimenta tenían los héroes?

(cota de malla - armadura militar en forma

camisas hechas con anillos de metal;

casco: un tocado militar hecho de metal;

Leggings – protección metálica en las piernas)

¿Qué armas tenían los antiguos guerreros? (escudo, espada, maza, arco y flechas, lanza, daga, garrote - garrote de metal)

¿Cómo se movieron los héroes? (caballo heroico)

La guerra no estuvo todo el tiempo, pero ¿qué hicieron? (respuestas de los niños).

¿Crees que los héroes amaban su Patria, su tierra?

¿Qué significó esto?

Educador: Chicos, hay un cuadro en el museo. ¿Quién puede nombrar al artista y el título de la obra? (V. Vasnetsov “Bogatyrs”). ¿Qué puedes decir sobre la imagen? (hacer guardia sobre Rus). Y también puedes familiarizarte con la vida en la pintura.

¿Sabes que en la antigua Rusia, en los aposentos del príncipe Vladimir, los héroes estaban sentados en una mesa rectangular? Celebraron fiestas y discutieron los problemas del estado. Pero en Inglaterra, los héroes eran llamados caballeros, y durante el reinado del rey Arturo se reunían en una mesa redonda y eran iguales entre sí.

¿Entonces resulta que sabes todo sobre los héroes?

Entonces te sugiero que juegues.

"Arma al héroe"

A los niños se les ofrece una selección de armas de diferentes guerreros, herramientas; un equipo de niños equipa a los héroes (las niñas evalúan su trabajo).

Educador. Chicos, miren su reloj, es hora de que pasemos a la próxima era.

Encendemos la computadora portátil - tiempo, nos paramos en círculo y decimos las palabras mágicas:

Educador. Y aquí nos encontramos con HUSSARS. En este museo histórico nos espera un auténtico guía, un experto en asuntos de húsares (un niño), que nos hablará de los húsares y nos escuchará atentamente.

La historia de un guía infantil:

Los HUSSARS son una rama de las tropas de caballería. Se originaron en Hungría durante el reinado del rey Matvey Kovrin a finales del siglo XV. Luego los húsares se extendieron a los ejércitos de otros países.

El origen húngaro se refleja en la forma; hay rasgos del traje nacional húngaro.

Húngaro o dolman: una chaqueta con cordones.

Mentik es una chaqueta corta adornada con piel.

Un shako o sombrero de piel con pluma y que tenía un bolsillo secreto.

Los chakchirs son calzas bordadas con cordón.

Faja - cinturón.

Botas bajas con espuelas.

Los húsares estaban armados con sable, carabina y pistola.

Las tareas de la caballería de húsares eran el reconocimiento, la acción detrás de las líneas enemigas, si el enemigo huía, los húsares se hacían cargo: capturaban prisioneros, convoyes y armas.

Pregunta de atención: ¿podrían los húsares librar una batalla abierta? (respuestas de los niños).

Educador. Gracias al guía turístico.

P. Chicos, escuchamos varias palabras nuevas. Te sugiero que recuerdes la palabra "húngaro". ¿Qué es? Es una chaqueta con cordones. Dividirse en parejas y susurrar esta palabra al oído del otro. Recuérdalo.

Educador. Nuestro tiempo nos llama a otra era. Párese en círculo, con el niño con la computadora portátil en el medio. Enciende tu laptop del tiempo y diremos las palabras mágicas:

“Doy vueltas y vueltas, quiero llegar en otro momento”.

Educador. Y en esta época conoceremos a guerreros famosos, hombres valientes y duelistas que aplastaron a los enemigos: los MOSQUETEROS.

Nos recibe el historiador (nombre) que nos hablará de los mosqueteros.

Niño.

Se les llamaba mosqueteros porque el soldado iba armado con un mosquete. Tenían espadas y una daga larga: la daga. Los mosqueteros vestían una capa corta, que se llamaba cosaca. Y el color del manto era la insignia de cada compañía (gris, azul y rojo).

Un sombrero de ala ancha con pluma de avestruz, que los mosqueteros se quitaban delante de las damas, inclinando la cabeza.

Los duelos eran populares en aquella época. ¿Qué es? Este es un duelo con un arma mortal con segundos que se aseguran de que se sigan las reglas.

Fueron retados a duelo por insultar el honor.

Educador. Gracias al historiador.

En este período histórico también escuchamos nuevas palabras. La palabra “duelo”, ¿qué significa? Dividirse en parejas y susurrar esta palabra al oído del otro.

Educador. Sabemos mucho sobre húsares y mosqueteros, así que sugiero que juguemos al juego: “Viste al húsar y al mosquetero”. Los niños se vestirán de húsar y las niñas de mosquetero. (los niños se ponen elementos de disfraces y los demuestran).

Chicos, miren el reloj, se nos acabó el tiempo y es hora de regresar. Y compare a los guerreros de otros siglos con nuestras fuerzas armadas modernas.

Educador. Tú y yo hemos visitado diferentes épocas y hemos aprendido cosas nuevas sobre ellas, pero ¿qué sabemos sobre nuestro ejército moderno?

¿Sabes que existió un emperador así en Rusia, Pedro 1 (Peter Alekseevich Romanov)? ¿Contribuyó al desarrollo del ejército y la marina? Al propio Pedro 1 le encantaba enseñar y abrió instituciones educativas militares en Moscú y San Petersburgo. El ejército empezó a armarse mejor y obtuvo importantes victorias en un corto período de tiempo. Pedro 1 también introdujo rangos militares, estableció órdenes y medallas.

Educador. Los invito a considerar nuestro panorama.

Chicos, en nuestro mundo moderno, ¿qué tipos de tropas existen?

¿En qué se diferencian entre sí? (forma, ocupación, armas, equipo)

¡Exactamente! Esto significa que hay fuerzas terrestres, marítimas y aéreas.

¿Con qué criterios se puede determinar el tipo de ejército? (insignia, según la bandera)

te sugiero juego"Ordena las banderas según el tipo de tropas"

Educador. Te sugiero que juegues: D/y “elegir palabras” que caracterizan a un guerrero.

También intentaremos cultivar estas cualidades en nosotros mismos, especialmente en los niños.

Educador. Chicos, tenemos un paisaje, pero ¿quieren colocar soldados en él? Y recuerda en qué épocas estuvimos y qué guerreros conocimos.

JUEGO: “Coloca al guerrero en tu tiempo”.

REGLAS: los niños se dividen en dos equipos: niños y niñas. Coloca un soldado en tu período de tiempo, trabaja rápida y silenciosamente para que el equipo contrario no te escuche. Eligen un cartel con una foto del barrio y pegan en él a los soldados.

Durante el juego reforzamos palabras nuevas.

Amigos, teniendo un ejército tan fuerte, siempre podremos vivir en paz.

Pero, sea cual sea el arma, quiero que nunca destruya ciudades ni mate gente.

Escuche el poema de N. Naidenov

Que haya paz

No dejes que disparen las ametralladoras.

Y las armas amenazantes guardan silencio,

Que no se eleve humo en el cielo,

Que el cielo sea azul

Deja que los bombarderos lo atropellen

No vuelan hacia nadie

Las personas y las ciudades no mueren...

¡Siempre se necesita paz en la tierra!

Educador. En nuestro grupo también tenemos muchachos, futuros defensores de la Patria, y nos gustaría felicitarlos por esta festividad.

Chicas, denle tarjetas de felicitación a nuestros chicos.

Educador. ¡Equipo! ¡Formar! ¡Atención! ¡Al son de la marcha, marchad paso a paso!

Literatura utilizada

• G.Ya. Zatulina. “Notas de clases integrales sobre el desarrollo del habla” Pedagógico de Moscú. Sociedad de Rusia 2007 pág.90; 99; 101; 103; 104; 106; 107; 110; 111.

• N.V.Volchkova. “Notas de clases integradas en el grupo preparatorio de jardín de infantes”, Voronezh “Maestro” 2006. Con. 112.

• “Desarrollo del habla y la creatividad de los niños en edad preescolar” Ed. O.S.Ushakovay, Moscú. T.Ts.Sfera 2007 Con. 75

• O.S. Ushakova “Clases sobre el desarrollo del habla para niños de 5 a 7 años”, Moscú T.Ts.Sfera 2007. Con. 189.

Invitamos a los profesores de preescolar de la región de Tyumen, del Okrug autónomo de Yamal-Nenets y del Okrug autónomo de Khanty-Mansi-Yugra a publicar su material didáctico:
- Experiencia pedagógica, programas originales, material didáctico, presentaciones para clases, juegos electrónicos;
- Apuntes y escenarios desarrollados personalmente de actividades educativas, proyectos, clases magistrales (incluidos videos), formas de trabajo con familias y docentes.

¿Por qué es rentable publicar con nosotros?

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal

Distrito urbano de Balashikha

"Jardín de infancia nº 22 "Zvezdochka"

143921, M.O., Balashikha, pueblo de Fedurnovo, tel/fax 8/495/522-15-67

calle. Base aérea, edificio 36 correo electrónico: marz2266@

"Afirmo"

Jefe de MBDOU

Jardín de infancia nº 22 “Zvezdochka”

Remizova V.M …………………..

Proyecto educativo “Día del Defensor de la Patria”

con niños del grupo preparatorio.

Creador del proyecto:

Educadora: Grigorieva A.S.

Proyecto "Día del Defensor de la Patria"

Tipo de proyecto: grupal, creativo, familiar, informativo y creativo.

Duración: corto.

Periodo: del 8/02/17 al 22/02/2017

Edad de los niños participantes: 5-6 años.

Participantes: docente, niños y padres del grupo preparatorio.

Dirección del proyecto: Artístico-estético, social-comunicativo, habla,

desarrollo cognitivo, físico.

Pertinencia:

Es durante la formación del niño como individuo cuando surge la urgente necesidad de establecer

en su conciencia, los sentimientos patrióticos, un sentimiento de orgullo por su Patria, evocan el deseo de ser

como verdaderos guerreros. Para ello es necesario dar una idea sobre el ejército, sobre cómo

debe haber un hombre de verdad, lo que debes hacer para lograr tus objetivos, para poder

Sea fuerte, valiente, diestro.

Resultado esperado:

comprender el equipo en el que sirven el piloto, el marinero y la tripulación del tanque.

Respeto a los defensores de la Patria

Conocimiento formado sobre la profesión militar.

Conocimiento desarrollado sobre el transporte militar.

Objetivo: Ampliando las ideas de los niños sobre el ejército ruso.

Tareas:

Educativo: Formación de cualidades socialmente significativas basadas en las tradiciones.

Educativo: Fomentar un sentido de respeto por el guerrero ruso, su fuerza y ​​coraje.

Educativo: Desarrollo y enriquecimiento del habla, la erudición y la inteligencia de los niños en edad preescolar. Desarrollar

Habilidades creativas de los niños en edad preescolar.

Etapas de implementación del proyecto. Plano de trabajo.

Fecha

Participantes

Etapa preparatoria

Casarse. 02/08/2017

Establecimiento de objetivos, definición

relevancia e importancia del proyecto.

Selección de literatura necesaria para

este tema.

TALLARINES Desarrollo del habla (Desarrollo

discurso). Conversación introductoria sobre las vacaciones.

defensor de la patria.

maestro, niños

Jueves. 9.02.2017

Preparación de una serie de conversaciones, historias,

participación de niños, profesores y padres

al estudio de la historia y la modernidad.

el estado del ejército y la marina rusos.

Determinar el nivel de conocimiento de los niños sobre

Maestros, niños, padres.

escenario principal

Lun. 13/02/2017

Conversación sobre el tema: "¿Qué sé yo sobre el ejército?"

Lectura de ficción: L.

Linkov "Historias sobre guardias fronterizos"

NOOD (dibujo) sobre el tema: “Dibujo

"El retrato de papá como regalo".

maestro, niños

mar 14/02/2016

El juego de rol y trama "Russian

NOOD (Apliques) “Corbata para Papá

maestros, niños

mié.15/02/2017

Organización del desarrollo de la asignatura.

entorno espacial en un grupo de

tema dado.

Maestro, padres

Jueves 16/02/2017

NOOD Hud - desarrollo estético

(dibujo)

Tema: “El viaje de un pequeño tanque”.

Viendo la película "Militar"

profesión."

Maestro, niños.

Hacer un periódico mural para las vacaciones.

Día del Defensor de la Patria

Padres, profesores, niños.

lun..20/02/2017

GCD (dibujo) sobre el tema: “Militar

transporte"

Actividad de juego "Soldados".

Poemas de aprendizaje

dedicado al Día del Defensor de la Patria.

Preparación para una exposición de obras creativas.

maestro, niños

Mar 21/02/2017

Vea una presentación sobre el tema:

"Transporte militar"

Juego de rol temático "Seguridad

fronteras marítimas"

maestro, niños

etapa final

Resumiendo el proyecto

Educador, niños, profesores.

Exposición de obras creativas. Reportaje fotográfico del proyecto.

Soporte de información del proyecto.

Diseño de una exposición de obras infantiles, decoración.

información para padres, lectura de ficción, aprendizaje de poemas y refranes.

Mostrar presentación.

Ficción para niños:

E. Aleksandrova “A los futuros defensores de la Patria”,

N. Migunova "Defensores de la Patria",

V. Kosovitsky "El hombre del futuro",

G.H. Andersen "Pedernal"

Literatura usada:

A.A Vakhrusheva "Hola mundo"

M.: Balass, 2009. - 80 p. - (Sistema educativo “Escuela

V.V. Gerbova “Clases de desarrollo del habla en el grupo preparatorio de jardín de infantes”

2da ed.,

reelaborado – M.: Educación, 1989. – 111 p.

Desarrollo del habla. Planificación temática de lecciones. Auto. comp. V. Yu. Dyachenko y otros - Volgogrado:

Profesor, 2007 – 238 p. (grupo preparatorio)

T.S. Komarova “Lecciones de artes visuales para el grupo preparatorio”

2ª ed., rev.

y adicional – M.: Educación, 1983. – 144 p.

N.E. Veraksa, A.N. Veraksa “Actividades del proyecto en instituciones preescolares”

N.V. Krasnoshchekova. Juegos de rol para niños en edad preescolar.

Desde el nacimiento hasta la escuela. Programa de educación general básica de educación preescolar.

Programa de nueva generación. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.

MOSAICO$SÍNTESIS, 2014. -

T. M. Bondarenko - Clases complejas en el grupo preparatorio de jardín de infantes: práctica

manual para educadores y metodólogos de instituciones de educación preescolar - Voronezh: TC "Teacher" 2005 - 666 p.

Escuela secundaria GBOU 1400 SP 4 DO

Apuntes sobre la creatividad artística

en el grupo de mayor edad.

Dibujo con gouache.

"Día del Defensor de la Patria"

Tema: "Tanque".

Nikoláeva E.A.

2016 Moscú

Objetivo: seguir familiarizando a los niños con la fiesta del Defensor de la Patria. Aprende a dibujar un vehículo militar: un tanque. Desarrollar la capacidad de escribir una composición en una hoja de papel, pintar sobre un dibujo con gouache. Desarrollar la imaginación y la independencia.

Campo educativo "Creatividad artística".

1. Fortalecer la capacidad de colocar una imagen en una hoja de papel, dibujar en grande; utilizar habilidades de dibujo y pintura con gouache.

2. Cultivar la atención a las personas que te rodean, el deseo de felicitarlas.

regala regalos hechos con tus propias manos.

Área educativa "Cognición".

1. Ampliar el conocimiento sobre el ejército, sobre las ramas del ejército.

2. Fomentar el interés y el respeto por el ejército ruso.

3. Desarrolla la imaginación, la independencia, amplía tus horizontes.

Campo educativo "Comunicación".

1. Practicar el uso correcto de los sustantivos en plural en el caso nominativo y acusativo.

2. Enriquece tu vocabulario.

Campo educativo "Seguridad".

1.Mejorar las habilidades de comportamiento cultural.

Campo educativo "Salud".

1. Desarrollar la percepción auditiva y visual.

2. Crear un clima emocional próspero en el grupo.

Campo educativo "Educación física"

1. Forme movimientos coordinados precisos.

Campo educativo "Socialización".

2. Inducir un estado de ánimo emocional positivo en los niños.

3. Desarrollar el pensamiento lógico y la orientación espacial.

Campo educativo "Laboral".

1. Practica el diseño plano.

Tipos de actividades: productivo (constructivo), productivo (dibujo), comunicativo, cognitivo - investigación, motor.

Métodos y técnicas: Visual, verbal, lúdica, práctica, explicaciones, estimulación, gimnasia con los dedos.

Material para nodo:

Material para repartir. Láminas de paisajes, gouache, formas geométricas, servilletas, vasos de agua, paleta, pinceles (grandes y pequeños), insignias de “Excelente entrenamiento de combate” para cada niño.

Material de demostración: Paquete secreto con misiones de combate, imágenes de un guardia fronterizo, un marinero, un piloto, un petrolero, un artillero, imágenes de un tanque y un avión (a partir de formas geométricas), una pelota, una muestra de un paso a paso. dibujo de un tanque, un caballete.

Movimiento MCD:

Los niños se paran en semicírculo.

Educador: - Chicos, vivimos en un país llamado Rusia. Rusia es nuestra patria. Nuestro país tiene un ejército, al igual que otros países. En el ejército sirven soldados, marineros, pilotos y guardias fronterizos. Se les llama defensores de la Patria. Pronto llegará la festividad de nuestro ejército: el Día del Defensor de la Patria. Se celebra el 23 de febrero.

Tenemos un día como este.

Celebración de niños y hombres.

Todo el país celebra -

Veintitrés de febrero.

Todo el mundo debería saber este día.

Día de los Defensores del País.

(Hay un paquete “ultrasecreto” sobre la mesa).

Educador - Chicos, se recibió un paquete del cuartel general del ejército ruso (lo muestro, lo abro). Aquí hay un documento secreto que debemos descifrar según las instrucciones adjuntas. Las instrucciones contienen misiones de combate que deben completarse. Para realizar misiones de combate. ¿Estás listo?

Primera misión de combate: “Adivina el acertijo”.

El ejército tiene varios tipos de tropas; un ejército así es fuerte: puede proteger a su país en el mar, en la tierra y en el aire.

Entonces, la primera rama del ejército, en el primer acertijo:

Él está vigilando las fronteras.

Día y noche de patrulla.

Él protege el país.

De los problemas y el dolor.

Su amigo es un perro

Es un excelente tirador.

Con una ametralladora al hombro

Este es ... (guardia fronteriza).

guardias fronterizos – Estos son los soldados que custodian la frontera. Son los primeros en encontrarse con las tropas enemigas cuando cruzan la frontera. Los guardias fronterizos, como todo el personal militar, son los defensores de nuestra Patria. El destacamento fronterizo cuenta con un guía con un perro. El perro ayuda a los guardias fronterizos y sigue el rastro.

2. Mi amigo fue a servir en la marina,

Ahora navega en un barco.

Y, aunque la ola va cuesta arriba,

Un héroe está en cubierta.

Lleva un uniforme naval.

No le teme a la tormenta. (Marinero, marinero)

Marina de guerra . Los espacios marítimos de nuestra Patria están protegidos por buques de guerra. Allí sirven los marineros. Los grandes barcos de superficie están equipados con cañones, cañones antiaéreos, misiles y bombas. Pueden defender nuestra Patria en el agua.

3. Hay un pájaro de acero en el cielo.

Corre más rápido que el sonido.

Navegante y artillero en la cabina.

Está dirigido por un militar... (piloto).

Fuerzas aéreas .

Militar - aire Las fuerzas están listas para defender nuestra Patria desde el aire si es necesario. Los pilotos, miembros de la tripulación de un avión o de un helicóptero, no deben tener miedo a las alturas y ser capaces de asumir la responsabilidad en una situación crítica.

Fuerzas terrestres.

En las fuerzas terrestres sirven soldados de infantería, artilleros, misiles y tripulaciones de tanques. Los tanques son vehículos autopropulsados ​​con orugas, lo que les permite atravesar cualquier terreno. Los tanques están equipados con cañones y ametralladoras. En las fuerzas terrestres también sirven señalizadores, mineros y constructores militares.

Bien hecho, completaste tu primera misión de combate.

Segunda misión de combate. Juego "Uno - muchos" con una pelota.

Camión cisterna: muchos camiones cisterna; piloto - muchos pilotos; marinero, guardia fronteriza, artillero, avión, helicóptero, barco, tanque, arma.

Bien hecho, hiciste frente a la misión de combate.

Tercera misión de combate.“Mosaico militar” (los niños ensamblan un tanque o un avión a partir de piezas preparadas previamente (formas geométricas). Los niños se dividen en parejas y completan la tarea.

¡Bien hecho! La misión de combate está completa.

Cuarta misión de combate. Dibuja un tanque, dáselo a los papás y felicítalos por el Día del Defensor de la Patria. Nos dirigimos a las mesas.

Nos fijamos en la imagen de un tanque con los niños. El tanque consta de orugas, casco y torreta.

Muestro las secuencias de ejecución:

Primero dibujamos la base, las orugas del tanque.

Luego dibujamos la armadura; dibujaremos líneas que la conectarán a la base del tanque.

Luego agregaremos una tubería (barril) a la torre para el futuro cañón del tanque.

Ahora necesitamos dibujar las ruedas en las orugas, hay seis, pero puedes tener más o menos, depende del tamaño del dibujo de tu tanque.

Decora el tanque con la bandera rusa.

Antes de ponernos manos a la obra, pongámonos manos a la obra (gimnasia con los dedos).

Gimnasia con los dedos "Defensores de la Patria"

(O. I. Krupenchuk)

No permitirán que la guerra llegue a nosotros - oh aleja tus manos de ti

Defenderán su país. junta tus manos frente a ti

Doblamos los dedos, primero de la mano derecha, luego de la izquierda, comenzando por el dedo meñique.

guardia fronteriza
piloto de helicóptero
médico militar y
Tankman (cambio de manos)
Y también un paracaidista
Piloto
francotirador y
Artillero

Educador: - Chicos, dibujen con líneas finas para que las líneas innecesarias o inexactas se puedan eliminar fácilmente. (Los niños dibujan, aconsejo, ayudo)

Chicos, muéstrenme sus dibujos. Hiciste hermosos dibujos, tus papás estarán felices de recibir ese regalo de tu parte.

Educador: - Chicos, ¿qué misiones de combate realizamos hoy? Cumplimiento, ¿cuál de las misiones de combate te gustó? (encuesta de niños).

Cuando ustedes crezcan, también servirán en el ejército. Sed buenos defensores de nuestra Patria.

Les doy a todos los muchachos la insignia "Excelencia en entrenamiento de combate".

Tema de la lección. "Día del Defensor de la Patria"

Propósito: conocido niños en la festividad "Día del Defensor de la Patria".

Tareas:

Educativo:

• Ampliar y aclarar los conocimientos de los niños sobre los defensores de la Patria.

• aclarar y activar el vocabulario sobre el tema “Día del Defensor de la Patria”;

Educativo:

• Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento, el habla, la imaginación.
• Desarrollar la coordinación del habla con el movimiento.

Educativo:

Fomentar un sentido de respeto por el ejército ruso y amor por la Patria.

Trabajo preliminar: memorizar poemas, refranes y refranes sobre el ejército, leer libros sobre defensores.

Equipo: música, toboganes con ilustraciones sobre la naturaleza, el cuadro “Tres héroes”, cuadros de los Defensores de la Patria, un cuadro de la bandera rusa, un mapa de Rusia, un cuadro “Seguridad fronteriza”, sobres individuales, cuadros individuales que representan equipo militar.

Progreso de la lección

Suena una canción sobre la Patria. (“Mi Rusia tiene pestañas largas”).

Compositor (música): Struve G.

Mi Rusia tiene largas trenzas,
Mi Rusia tiene pestañas claras,
Mi Rusia tiene ojos azules,
Rusia, eres muy similar a mí.

El sol brilla, los vientos soplan,
Los aguaceros caen sobre Rusia,
Hay un arco iris de colores en el cielo.
No hay tierra más hermosa.

Para mí, Rusia son abedules blancos,
Para mí Rusia es el rocío de la mañana.
Para mí, Rusia, eres lo más preciado.
Cuánto te pareces a mi madre.

El sol brilla, los vientos soplan,
Los aguaceros caen sobre Rusia,
Hay un arco iris de colores en el cielo.
No hay tierra más hermosa.
Tú, mi Rusia, calentarás a todos con calidez,
Tú, mi Rusia, puedes cantar canciones.
Tú, mi Rusia, eres inseparable de nosotros,
Después de todo, nuestra Rusia somos mis amigos y yo.

El sol brilla, los vientos soplan,
Los aguaceros caen sobre Rusia,
Hay un arco iris de colores en el cielo.
No hay tierra más hermosa.

Con música de fondo, hay una presentación de diapositivas sobre la naturaleza (bosques, montañas, flores).

Educador. ¡Tipo! Todo lo que tú y yo vemos en estas imágenes es nuestra Patria. ¿Quién me dirá cómo llamamos Patria?

Niños. El lugar donde nacimos y vivimos.

1 niño.

¿A qué llamamos Patria?
La casa donde vivimos tú y yo,
Y los abedules a lo largo de los cuales,
Caminamos al lado de mamá.

2do hijo.
¿A qué llamamos Patria?
Un campo con una espiguilla delgada,
Nuestras vacaciones y canciones,
Tarde cálida fuera de la ventana.

3 niño.

¿A qué llamamos Patria?
Todo lo que atesoramos en nuestro corazón,
Y bajo el cielo azul-azul
Bandera rusa sobre el Kremlin.
(V. Stepánov)

Educador. Miren muchachos, qué hermosa es nuestra tierra.

"La tierra natal puede hacer cualquier cosa -
Él puede alimentarte con su pan,
Bebe de tus manantiales,
Sorprende con tu belleza.
Pero no puede defenderse”.

Conversación con niños.

Preguntas:

— ¿Quién crees que puede proteger su tierra rusa natal? (Respuestas de los niños: defensores, guardias fronterizos, marineros, tripulantes de tanques, pilotos, etc.)

- ¿Por qué exactamente ellos? (respuestas de los niños: son fuertes, valientes, etc.)

— Chicos, pronto la gente de nuestro país celebrará una fiesta muy importante. ¿Alguno de ustedes sabe cuál?(23 de febrero, Día del Defensor de la Patria).
¿Por qué la festividad se llama "Día del Defensor de la Patria"? ¿Quiénes son los “defensores”?(Los defensores son aquellos que protegen a otras personas.) Los soldados y el personal militar protegen a nuestro país de posibles enemigos. Por tanto, el Día del Defensor de la Patria es un día festivo para todo el personal militar. ¿Qué militares conoces?(Estos son marineros, pilotos, guardias fronterizos, tripulaciones de tanques, misiles, soldados).
Chicos, ¿cuántos de ustedes saben qué es la Patria?(La palabra "Patria" proviene de la palabra "padre". La Patria se llama Patria.)
¿Cómo se llama nuestra Patria?(Rusia.)
Rusia es el país donde tú y yo nacimos y vivimos. Y nuestro ejército la protege.
Miren chicos, ¿qué es esto?(Bandera. ) ¿La bandera de qué país?(Rusia.) Esta es la bandera rusa.
(Puede observar más de cerca de qué color son las franjas en la bandera y en qué orden están ubicadas).

Educador. Chicos, ¿quién protegió las tierras rusas en tiempos muy lejanos?

Niños. Bogatires. ( Mira el cuadro "Tres héroes", recuerda los nombres de los héroes.)

Principal. Antes de la batalla, cada héroe preparó armas y armaduras. ¿Sabes cómo eran y cómo se llamaban las armas y la ropa de los héroes?

Niños. Lanza, lanza, flechas, maza, garrote, espada, cuchillo. Armadura: cota de malla, escudo, casco.

Principal. La armadura protegió a los guerreros. La cota de malla cubría el pecho y la espalda, y el cuello estaba cubierto con aventail, una malla de anillos de metal. El héroe usó su escudo para reflejar los golpes de la espada y esconderse de las flechas.

4 niño.

Sueño con volverme fuerte

Como Muromets Ilya,

tal héroe

¡Yo también quiero serlo!

Mira la foto. El desfile se muestra aquí. ¿Quién participa en el desfile?(Militares, soldados de nuestro ejército.)

Tenga en cuenta que diferentes militares tienen sus propios uniformes. (Mirando uniformes militares).

¿Qué clase de ejército es este?(Marineros. ) ¿Cómo supiste que eran marineros?(En los uniformes de los marineros predominan los colores negro, blanco y azul, con gorras con cintas en la cabeza, chalecos a rayas y cuellos de marinero).

Durante unos cien años, el tipo de barco predominante en la Armada fue el barco de vapor, con el consiguiente polvo de carbón. El uniforme de tela negra no temía las pequeñas cantidades de polvo de carbón, mientras que, al mismo tiempo, en viajes largos bajo el sol abrasador, era cómodo usar ropa blanca clara. Y, por último, un collar azul, el color del mar.

¿Quiénes son estos militares?(Pilotos.) Están vestidos con chaquetas abrigadas y cascos en la cabeza. El uniforme de gala de los pilotos es verde; las gorras tienen escarapelas con alas.
¿Qué otro personal militar usa casco?(Petroleros.)
¿Cuáles son los nombres de los militares que aparecen en esta imagen?(Guardias fronterizos). ¿Por qué se llaman así?(Guardan la frontera).¿Qué es una frontera?(Una frontera es una línea que separa el territorio de un estado del territorio de otro estado.) ¿Quién ayuda a los guardias fronterizos a vigilar la frontera?(Perros especialmente entrenados y entrenados).

Chicos, ¿creen que las mujeres pueden ser defensoras de la Patria?(Por supuesto. Hoy en día, se pueden encontrar mujeres en las filas de las fuerzas armadas. La mayoría de las veces trabajan como médicas y enfermeras. Pero hay otras profesiones militares en las que trabajan mujeres, por ejemplo: operadoras de radio, despachadoras de comunicaciones, empleadas de fuerzas militares. laboratorios de investigación, etc.)

Los guerreros rusos siempre se han distinguido por su coraje, destreza, ingenio y resistencia. Esto está bien dicho en los proverbios.

Chicos, ¿qué refranes y dichos conocen sobre el ejército, sobre las hazañas, sobre la gloria (responden los niños).

- Un luchador valiente, bien hecho en la batalla.

"Donde hay coraje, hay victoria".

- Un héroe defiende su patria.

- Vivir - servir a la Patria.

— Si el Ejército es fuerte, el país es invencible.

"Cuanto más fuerte es la amistad, más fácil es el servicio".

- Unidos por la paz: no habrá guerra.

- La Patria es madre, sepan defenderla.

- El enemigo no se llevará al valiente.

— El luchador ruso es un modelo para todos.
- Luchar con valentía por una causa justa.
"No es el tirador el que dispara, sino el que da en el blanco".

Todo lo que usted dijo es necesario para proteger nuestra Patria: Rusia.

Exactamente así fuertes, fuertes, resistentes son nuestros defensores.

Y ahora amigos

Ejercicio para tu mente:

Acertijos extraordinarios

Acertijos militares.

Ahora jugaremos el juego “Encierra en un círculo la respuesta”.. Encuentra la respuesta en las tarjetas. Y enmarcarlo.

1. Ballena de hierro bajo el agua

La ballena no duerme ni de día ni de noche.

Día y noche bajo el agua

protege nuestra paz. (Submarino)

1. Flota audazmente en el cielo
   El vuelo supera a los pájaros.
   El hombre lo controla.
   ¿Qué ha pasado? (Avión)

1. Ella extendió su cola escarlata,
   Voló hacia el mundo estrellado.
   Nuestra gente construyó esto
   Interplanetario... (cohete)

1. Su perro es su fiel amigo,

Él guarda la frontera. (Guardia Fronteriza)

1. Dispara con precisión desde un cañón,
   Él protege nuestra Rusia. (Artillero)

1. Está de pie en la cubierta con una gorra de visera blanca. (Marinero)

7. Galopará rápido y a todas partes en su caballo (Tank Driver)

Para convertirte en militar, debes comenzar cada mañana con ejercicios y lavarte la cara con agua fría. Entonces serás fuerte, sano y no enfermarás. También intentamos estar fuertes y sanos. ¿Qué estamos haciendo por esto?(Respuestas de los niños)

5 Niño.

Realmente, realmente sueño

Date prisa para convertirte en soldado,

A mi querida madre

Y defender a Rusia.

6 niño.

Defensor de la Patria es un título orgulloso,

Los chicos están listos para usarlo.

Pero hay que ser valiente, resistente,

duro,

Para ello necesitas ser amigo de los deportes.

N. Lukonin

Calentamiento.

Y ahora jugaremos contigo.

1. Juego "Los aviones vuelan"

Cada niño tiene una hoja de papel y una imagen plana de un avión. Siguiendo las instrucciones del profesor, los niños mueven el avión. (El avión voló hacia la esquina superior derecha, hacia la esquina inferior izquierda, hacia la esquina superior izquierda, hacia la esquina inferior derecha, hacia el medio).

2. Juego didáctico “Distribuye el equipo según las cartas”

Chicos, ahora en las Fuerzas Armadas de Rusia todas las tropas se dividen en 4 tipos.

1. Tierra.
2. Fuerzas aéreas.
3. Marina de guerra.
4. Fuerzas de Misiles Estratégicos.

Distribuya las profesiones militares en estos 4 tipos: petrolero, piloto, zapador, paracaidista, marinero, submarinista, artillero, guardia fronteriza, misilista.

Y ahora dividiremos el equipamiento militar en tres elementos.

La primera carta representa el agua, la segunda representa el aire y la tercera representa la tierra.

Los sobres se distribuyen individualmente a cada niño. ellos contienenimágenes de equipo militar (avión, tanque, barco, helicóptero, cohete, vehículo militar, submarino).

Educador. Chicos, abran los sobres y pongan frente a ustedes lo que hay en el sobre. Coloque los sobres en el borde de la mesa. Niños, debéis determinar dónde se utiliza esta técnica (en el agua, en el cielo, en la tierra). Debes tomar tus tarjetas y adjuntarlas a la tarjeta correspondiente.

3.Juego "Caballeros Oficiales"

Los niños se convierten en "oficiales". El presentador recuerda: ahora él dará órdenes y los niños las ejecutarán. Pero la orden sólo debe ejecutarse si va precedida de las palabras "¡Caballeros, oficiales!"
- ¡Caballeros oficiales! ¡Levantarse!
- ¡Caballeros oficiales! ¡Sentarse!
- ¡Ponte de puntillas! ¿Quién ejecutó la orden falsa? Despegar. Sigamos el juego.
- ¡Caballeros oficiales! ¡Agáchate!
- ¡Caballeros, oficiales, salten!
- ¡Salta de nuevo! ¿A quién pillaron esta vez?
Etc.
El juego finaliza cuando varios niños ejecutan las órdenes sin parar y a un ritmo rápido.

Recopilación de una historia basada en la trama de la película “Border Security”.

La maestra invita a los niños a mirar un mapa geográfico.

Chicos, en este mapa pueden encontrar la ubicación de diferentes países. Un país está separado de otro por una frontera. Muestre la frontera rusa (la maestra ayuda a los niños a señalar la frontera rusa con un puntero).

Muéstrame las fronteras de otros países. (Por ejemplo Francia, Alemania, etc.)

¿Crees que es fácil pasar del territorio de un estado al territorio de otro? (suposiciones de los niños).

Por supuesto, no se puede simplemente ir de un país a otro; todos los países protegen sus fronteras.

¿Quién crees que guarda las fronteras? (Guardias fronterizos).

Ahora veremos una imagen que le ayudará a descubrir cómo los guardias fronterizos protegen la frontera de nuestra Patria.

¿A quién ves en esta foto? (Estos son guardias fronterizos).

¿Por qué decidiste que se trataba de guardias fronterizos? (Están vestidos con uniformes militares y tienen ametralladoras).

¿Por qué los guardias fronterizos tienen uniformes moteados? (Para que no se noten).

¿Qué tienen los guardias fronterizos en la mano además de una ametralladora? (Bolsa.)

¿Qué crees que hay en la bolsa? (suposiciones de los niños). En esta bolsa hay un botiquín de primeros auxilios: una venda. Algodón, diversos medicamentos.

Preste atención al pilar rojo y verde: este es un pilar fronterizo. Estos pilares se extienden a lo largo de toda la frontera.

Chicos, miren la franja arada: esta es una franja de control. ¿Para qué crees que es? (Suposiciones de los niños).

Si alguien quiere cruzar la frontera, quedarán huellas en la franja. Y los guardias fronterizos caminan a lo largo de la frontera e inspeccionan cuidadosamente la franja de control para no perder rastros.

¿A quién más ves en la foto? (Perro.)

¿Qué está haciendo ella? (Ayuda a los guardias fronterizos, sigue el rastro).

Chicos, ¿quién puede dejar marcas en la tira? (Suposiciones de los niños: espías, enemigos, etc.)

¿Pueden los animales dejar huella? (Sí.)

Si las huellas fueron dejadas por animales, ¿los guardias fronterizos seguirán estas huellas? (Suposiciones de los niños).

Los guardias fronterizos deben comprobar si las huellas fueron realmente dejadas por animales. Después de todo, los infractores podrían dejar huellas de animales en sus manos y pies y cruzar la frontera para confundir a los guardias fronterizos.

Entonces, muchachos, descubrimos cómo realizan su servicio los guardias fronterizos. ¿Cómo debe ser un guardia de fronteras? (fuerte, resistente, atento, saber entrenar a un perro, saber disparar). Para convertirte en guardia de fronteras necesitas estudiar y entrenar mucho.

Video acertijo “Lugares memorables de nuestra ciudad”.

La maestra ofrece a los niños fotografías de lugares memorables de nuestra ciudad, y los niños deben reconocer este lugar y nombrarlo.

— monumento a los Volodichkin

— obelisco de la gloria

- llama eterna

Un minuto de silencio.

Educador: el pueblo recuerda a quienes murieron defendiendo su patria; erige monumentos, compone poemas, canciones, nombra ciudades, calles, parques, etc. en honor a las víctimas. Es costumbre honrar la memoria de los difuntos con un minuto de silencio. (Los niños se levantan y se anuncia un minuto de silencio).

7 Niño.

Recordaremos tus nombres
Y legar la memoria a las generaciones futuras.
Los héroes no desaparecen para siempre.
No corren peligro de caer en el frío olvido.

Resumen de la lección.

Educador. Chicos, recuérdenme cómo se llama el feriado del veintitrés de febrero.

Niños. Día del Defensor de la Patria.

Educador. ¡Chicos, hoy parecían verdaderos soldados en clase! ¡Fueron trabajadores, fuertes, valientes y superaron todas las dificultades en el camino!

Área educativa: Creatividad artística (dibujo).

Contenido del programa:

Consolidar el conocimiento de los niños sobre los símbolos rusos, el ejército y las ramas del ejército. Fijación de colores primarios (blanco, azul, rojo, verde). Desarrollo del sentido de la forma, proporciones, habilidades en actividades productivas. Consolidar la capacidad de colocar una imagen en una hoja de papel y dibujar en grande. Usando la habilidad de dibujar y colorear la imagen de un tanque con crayones. Desarrollo de la percepción estética a partir de una variedad de colores.

Equipos y materiales:
Tablero interactivo (para mostrar presentaciones), banderas de presentación: puntos de referencia de diferentes colores, "brújula", "caja de sensaciones", tanque, carta, material para la creatividad artística (muestra de dibujo paso a paso de un tanque, hojas de álbum, crayones de cera, lápices simples, borradores); símbolos estatales (banderas, escudos de armas) de diferentes países, sus antecedentes; folletos (personal militar: piloto, marinero, petrolero, cohetero; equipo militar: aviones, barcos, tanques, lanzacohetes; símbolos estatales: bandera, escudo de armas); instrucciones del comandante en jefe, tiras de papel de colores, cilindro de fuegos artificiales, certificados.
Trabajo preliminar:
Leyendo el cuento "El niño Kiryusha y el tanque";
- Introducción a la brújula;
- conversación sobre las ramas del ejército, examen de material ilustrado:
personal militar (piloto, marinero, petrolero, cohetero); equipo militar
(aviones, barcos, tanques, lanzacohetes)
- conversación y examen de los símbolos estatales de diferentes países.
- una conversación sobre qué es la “disciplina” (seguir reglas y seguir instrucciones), sobre las cualidades que debe tener un hombre de verdad.
Técnicas metódicas:
1. Momento sorpresa: entrar en una “caja de sensaciones”, identificando con la ayuda de los sentidos el objeto que allí se encuentra (tanque). Leyendo una carta. Consolidar ideas sobre la brújula.
2. Estación - "Cine de cuento de hadas", modelado multimedia y conversación basada en el cuento “El niño Kiryusha y el tanque”; preguntas de contenido.
3. Juego:"Lo que debería ser un soldado"
4. Minuta de educación física.
5. Estación – “Símbolos de estado”
6. Estación – “Desfile de equipamiento militar”
7. Estación – “Artística”
8. Reflexión. En el grupo - presentación de certificados.

Progreso de la lección:

Los niños se unen al grupo con el acompañamiento de música solemne.
Educador: Chicos, el 23 de febrero nuestro país celebra la importante festividad “Día del Defensor de la Patria”. En días festivos es costumbre hacer regalos. Así que no vine a ti con las manos vacías. Cuando caminaba hacia el grupo, un cartero se cruzó conmigo y me entregó esta cajita interesante. Y lo que hay allí, lo puedes contar tú mismo. Debe insertar las manos en el agujero, examinar el objeto con las manos y nombrarlo. Bueno, ¿quién es valiente entre nosotros? Toma asiento... ¿Has adivinado lo que hay allí? (¿Es esto un juguete o algo más? Te daré una pista: “Es un juguete militar”). Sí, es un tanque. Pequeño, pero un tanque real.
(el niño nombra el objeto, la maestra saca un tanque pequeño)
Educador: Sí, también hay una carta aquí. ¿Quieres saber qué dice?
Niños:¡Sí!
Profesor (lee):
“Queridos hijos, soy un pequeño tanque; estoy buscando amigos con quienes emprenderemos un gran viaje. La ruta de nuestro viaje está cifrada en el mapa en diferentes colores. Descubrirás el color de la estación a la que iremos al completar la tarea. La brújula te dirá el primer color"
Educador: Chicos, ¿quieren hacerse amigos de este pequeño tanque y emprender un viaje?
Niños:¡Sí!
Educador:¿Recuérdame qué es una brújula?
Los niños responden.
Educador: Sí, este es un dispositivo que los viajeros llevan consigo para no perderse. Nuestro grupo tiene una brújula. Echemos un vistazo. ¿Hacia dónde apunta la flecha roja?
Niños: La flecha roja siempre apunta hacia arriba.
Educador: Todas las estaciones de nuestro viaje están marcadas con colores. ¿De qué color es la primera estación?
Niños: Rojo.
Educador: Así es, en rojo. Chicos, ayúdenme a encontrarla.
Los niños encuentran la estación.