Objetivo: promover desarrollo moral Personalidad de un niño en edad preescolar.
Tareas:
– presentar a los niños los conceptos de "cortesía", "bondad", mostrar la necesidad de utilizar palabras "corteses" en el habla;
– desarrollar interés cognitivo, discurso infantil;
– Fomentar una cultura de comunicación, generar respeto y actitud amistosa a la gente.
Equipo: instalación multimedia, presentación: “Viaje a la tierra de la bondad y la cortesía”, carteles, varita mágica, tarjetas de tareas.
Forma de conducta: conversación con elementos del juego.
¡Hola mis queridos! Hoy afuera está nublado y húmedo, ¡pero en nuestro grupo está luminoso y alegre! Y los nuestros se divierten sonrisas brillantes, porque cada sonrisa es pequeño sol, lo que te hace sentir cálido y bien. Por eso, les sugiero que se sonrían más a menudo y que den a los demás buen humor!
Educador: - ¡Chicos, sonríamos unos a otros, a nuestros invitados! ¡Y que el buen humor no nos abandone en todo el día!
inventado por alguien
Sencillo y sabio
¡Saluda cuando os encontréis!
- ¡Buen día!
- ¡Buen día!
¡Sol y pájaros!
- ¡Buen día!
¡Caras amigas!
Y todos se vuelven
¡Amable, confiado!
¡Buenos días dura hasta la noche!
Educador: - Hoy haremos viaje emocionante a una tierra mágica inusual.
– ¿Cómo se llama este país? Intenta adivinarlo tú mismo.
En este país, la gente deja paso a sus mayores, se ayudan unos a otros, se consuelan y tranquilizan en los problemas, les encanta darse regalos unos a otros y hablan palabras amables y educadas.
– Chicos, probablemente ya hayan adivinado de qué país. estamos hablando de. ¿Cómo se llama?
Respuestas de los niños: - El país de la cortesía.
Educador: - Este país es muy grande y visitaremos muchas ciudades.
Educador: - Adivina por ti mismo en qué viajaremos.
A lo largo de vías de acero
El ciempiés corre.
Toc-toc-toc.
Clics en el talón redondo.
Con una canción divertida
Por la escalera de hierro.
(Tren.)
Educador: - ¡Sugiero que todos tomen asiento y se pongan en camino! (Locomotora para profesores - vagones para niños).
Suena la música de Yu Entin “Canción sobre la bondad”, la maestra hace preguntas a los niños:
¿De qué trata la canción?
¿Qué es la bondad?
La bondad es capacidad de respuesta, el deseo de hacer el bien a otras personas.
Educador: - Atención, atención, se acerca la Estación de las “Palabras amables”.
Invito a todos a formar parte del “Círculo de la cortesía”
Todos los niños se ponen de pie circulo magico cortesía. Un niño le dice una palabra cortés a su vecino. Él, a su vez, le añade lo suyo. El siguiente en el círculo añade su palabra.
Educador: - Bien hecho, muchachos, conocen muchas palabras amables. - Para ser educados, debemos utilizar estas “palabras mágicas” con la mayor frecuencia posible. La palabra contiene gran poder. Una palabra amable puede alegrar a alguien momento difícil, puede ayudar a disipar el mal humor.
Juego "Palabras mágicas"
Educador: - Por favor agregue las líneas con palabras mágicas:
Incluso se derretirá bloque de hielo de una cálida palabra... /gracias/.
El viejo tocón se pondrá verde cuando escuche... /buenas tardes/.
Si no podemos comer más, se lo diremos a mamá... /gracias/.
Cuando nos regañan por hacer bromas, decimos... /lo siento, por favor/.
A todos ustedes con gran amor, te deseo buena… /salud/
Bien hecho chicos, completaron esta tarea con éxito.
Bueno, ¡es hora de que salgamos a la carretera!
Educador: - Atención, atención, se acerca la Estación de la Bondad.
El viejo Lesovich aparece en la pantalla.
Viejo Lesovichok: - Hola chicos. Estaba caminando por el bosque y se me cayeron los sobres.
Ayúdame a encontrarlos, los sobres contienen fotografías de chicos malos. Se han perdido, ayúdalos a encontrar la decisión correcta de tus acciones.
Educador: - Chicos, ayudemos a Lesovich a encontrar los sobres.
Los niños buscan sobres, los encuentran y se los entregan a la maestra.
Educador: - Chicos, para completar la tarea deben dividirse en parejas. ¡Parejas, sentaos en la alfombra! Le daré a cada pareja una foto de niños haciendo malas acciones. Discuta qué están haciendo mal los niños y decida qué deben hacer.
Educador: - Bien hecho, los chicos completaron la tarea. ¡Adelante, sal a la carretera!
Educador: - Atención, atención, estación " Héroes de cuento de hadas"se acerca.
Juego "Bueno - cruel"
Educador: - Escuche atentamente la tarea. Si el héroe es bueno, aplaude, si es malo, pisotea.
Educador: "Oh, bien hecho, los muchachos jugaron con todo su corazón, reconocieron a todos los héroes". Y seguimos adelante.
Educador: - Atención, atención, se acerca la Estación de la Cortesía.
La cortesía es la capacidad de comportarse de tal manera que otros disfruten comunicándose con usted y entablando amistad con usted.
Juego "Cortés - descortés".
Escucha las reglas del juego: si leo sobre un acto de cortesía, dices que sí, que sí. Cuando leo sobre un acto descortés, dices no, no. Empecemos.
Saluda cuando te encuentres……….
Presionar y no disculparse…………
Silbar, gritar, hacer ruido en la escuela……….
Dé paso a los mayores………
No te pongas de pie cuando el profesor te lo pida…………
Ayuda a subir las escaleras…………..
Despídete al salir…………
Educador: - Chicos, miren la pantalla (el sol aparece en la pantalla sin rayos). Nuestro sol no tiene suficientes rayos y para que los tenga debemos ayudarlo, como aprenderán en la siguiente tarea. Escuche atentamente. - Te tocaré con un rayo de sol, y tendrás que decirme qué buena acción has hecho. últimamente. Con cada buena acción que hagas, el sol generará rayos.
Las respuestas de los niños.
Ustedes ven cuántas buenas obras han hecho.
¿Qué piensan ustedes, qué tipo de personas se llaman amables?
Las respuestas de los niños.
Educador: - ¡Atención, atención, nos vamos a la “Tierra de los Proverbios”!
Educador: - Como saben, la gente ha luchado durante mucho tiempo por el bien y odiado el mal, y esta idea se refleja en refranes y refranes que se transmiten de boca en boca, de generación en generación.
Ahora quiero comprobar: ¿conoces refranes y dichos sobre la bondad y la cortesía?
Trabajemos en parejas.
Te leeré refranes y tú me darás respuestas sobre lo que significan.
1. Las buenas acciones hacen hermosa a una persona.
2. Si haces el bien, encontrarás el bien.
3. hombre amable- trae paz.
4. Quien no ha encontrado el mal, no comprende el bien.
5. La vida se da por las buenas obras.
6. encendido bien hola- buena respuesta.
7. Una buena acción cura, pero una mala acción paraliza.
8. Cuando calienta el sol, cuando mamá está bien.
9. Una buena acción vale más que la riqueza.
10. Es bueno vivir en el bien.
- Chicos, ¿qué enseñan todos estos proverbios?
– Niños: Deben ser amables, atentos, solidarios y hacer buenas obras.
Educador: - Bien hecho, muchachos, superaron todos los desafíos que surgieron en su difícil camino y ahora sé con certeza que son los muchachos más amables y educados, así que las puertas tierra magica La amabilidad y la cortesía están abiertas a usted. ¡Bienvenido!
Educador: - Y, como este es un país mágico, muchachos, seamos también amables magos para las personas que nos rodean, démosles un poco de alegría, felicidad y calidez, ¡y nosotros mismos seremos más felices por ello!
Todas las personas necesitan amabilidad
Que haya más buenos.
No en vano dicen cuando nos encontramos
“Buenas tardes” y “Buenas noches”.
Y no en vano tenemos
Deseos "Buenos días".
La bondad es desde tiempos inmemoriales.
Decoración humana...
Suena la canción “Qué es la bondad” de Barbarika.
Svetlana Artemyeva
Tema: "Sea cortés".
Objetivos:
Aclarar y consolidar la comprensión de los niños sobre la cortesía.
Desarrollar un habla gramaticalmente correcta.
Desarrollar la capacidad de evaluar el comportamiento de los compañeros.
Activa el diccionario.
Equipo:
libro "La palabra mágica" de V. Oseev, "Solo una anciana", "¿Eres educado" de S. Ya Marshak, "Una lección de cortesía", etc.
Trabajo preliminar:
Trabajo diario para enseñar cortesía en los niños.
Obras de lectura: V. Oseeva, S. Ya. Marshak y otros.
Memorizar poemas, canciones sobre la cortesía, trabajar con refranes.
Progreso de la lección.
1. Org. momento.
Siéntense, muchachos. ¿Y tú, Nastya, ni siquiera tienes una silla? Tómalo, por favor (yo mismo doy la silla si a los chicos no se les ocurre hacerlo).
Bien hecho, Nastya, no me olvidé de decir "gracias".
Que lindo es mirar chica de buenos modales o un niño que no olvida agradecer un servicio, sabe hacer una petición a un amigo o a un adulto.
Hoy chicos, les hablaremos de cortesía.
2. Lectura del cuento "Un incidente en la calle".
Te leeré el cuento “Un incidente en la calle” y me escucharás con atención.
"Había una vez un anciano que caminaba por la calle, apoyado en un gran palo nudoso, mirándose los pies. Un niño caminaba hacia él, levantando la cabeza y mirando algo en el cielo. El niño se encontró El anciano y lo empujó fuerte. El anciano estaba muy enojado con el niño. Pero ese niño le dijo algo al anciano y él inmediatamente mejoró.
¿Qué dijo el niño que hizo que el abuelo dejara de enfadarse?
Respuestas de los niños:
Sí, el chico fue educado. Empujó accidentalmente al anciano y el niño inmediatamente le dijo: “Por favor, discúlpeme”.
No es de extrañar que se diga: " dulce nada y la piedra se derretirá. "
Al principio el anciano estaba enojado con el niño, pero cuando escuchó buenas palabras- Inmediatamente se volvió más amable y amigable.
3. Conversación basada en el cuento de V. Oseeva “La palabra mágica”.
Chicos, miren para qué historia se dibujó esta imagen.
Respuestas de los niños ("La palabra mágica")
Así es, bien hecho.
¿Quién está en la foto? (Abuelo y Pavlik)
¿Por qué Pavlik tiene esa cara tan triste? (Porque estaba enojado con Lenka, que no le dio pintura. Con su abuela, que no le dio una zanahoria. Con su hermano, que no lo llevó a dar un paseo en bote.)
Mira la siguiente imagen. ¿Quién aparece aquí?
Respuestas de los niños (Lena y Pavlik)
¿Por qué Lena tiene esa expresión en el rostro?
Porque no esperaba que Pavlik dijera "La palabra mágica".
Chicos, díganme, ¿cómo se comportó Pavlik antes de conocer al anciano? (Fue grosero y descortés)
¿Cómo ayudó el anciano a Pavlik a ser cortés? ¿Cómo le enseñó el anciano a Pavlik a decir la palabra "por favor"? (en voz baja, mirando directamente a los ojos de la persona con la que estás hablando)
¿Cómo ayudó esta palabra a Pavlik en el futuro? (respuestas de los niños)
Por eso la palabra "por favor" se llama mágica. Tan pronto como Pavlik comenzó a decir esta palabra en una conversación con su familia, su actitud hacia él cambió de inmediato: todos se volvieron amables, como si un mago hubiera agitado su varita. Por eso siempre es necesario decir la palabra "por favor" si haces una petición a camaradas o adultos.
¿Cuáles otros? palabras mágicas¿Sabes? (Hola, adiós, disculpa, etc.)
¿Cuándo deberías decir gracias? (respuestas de los niños)
Así es, si alguien ha hecho algo bueno por ti, entonces debes agradecerle con las palabras "gracias" o "muchas gracias".
Y si te dijeran “Gracias”, qué deberías responder (por favor)
Y cuando cedes, ¿cómo lo dices? (por favor siéntate)
¿Qué pasa si accidentalmente golpeas o empujas a alguien? (lo siento por favor)
El adulto con el que decides contactar está ocupado hablando. ¿Qué debes hacer en este caso? (respuestas de los niños)
Bien hecho, conoces bien las reglas de la cortesía.
¿A quién se le llama educado? (Que conoce todas las reglas de cortesía y las sigue)
Sesión de educación física "Lechón"
Lechón Lechón
Relajado por un rato. (agacharse, manos en el cinturón, inclinarse hacia la derecha)
Me recuperé
¡Estirado!
Y luego me senté
¡Inclinado!
Y saltó un poco
Y caminó sobre el terreno.
Y luego se acostó de nuevo.
¡Pero del lado izquierdo! (agacharse con las manos en el cinturón, inclinarse hacia la izquierda)
¿Quién es el más educado de nuestro grupo? Cual acciones educadas¿conoces a tus amigos? ¿Puedes contarnos sobre ellos? (respuestas de los niños)
Así es, a estos niños les va bien. ellos conocen las reglas comportamiento educado y no olvides hacerlos.
Sí, lo olvidé por completo, hoy lo saqué de la biblioteca. libro interesante y quería mostrártelo ahora. Está en el cajón de mi escritorio. Tráeme un libro, Misha, por favor. (completa la tarea). (Si Misha sigue todas las reglas, lo felicito: “¡Bien hecho, Misha, gracias!)
Miren chicos, ¿qué? buen libro. Este cuento de hadas trata sobre un hada y dos niñas, amables y educadas, malvadas y malas. Te lo leeré en mi tiempo libre de clase.
Díganme chicos, ¿cómo cumplió Misha mis instrucciones? (respuestas de los niños)
¿Fue educado ahora o no?
¿Por qué crees eso? ¿Cómo puedes decirlo de otra manera?
4. Proverbios sobre la cortesía.
“La cortesía no cuesta nada, pero se valora mucho”, dice un proverbio.
¿Qué refranes sobre la cortesía conoces?
"Una palabra amable para una persona es como lluvia en una sequía", "Una palabra amable no secará la lengua", "Cuando exijas cortesía a los demás, sé cortés tú mismo".
5. Juego "Somos niños en edad preescolar, chicos educados".
Y ahora chicos, jugaremos. El juego se llama "Somos niños en edad preescolar, chicos educados".
Les contaré una historia sobre el niño Vova, y tengan cuidado y en el lugar donde me detengo, digan la palabra que falta todos juntos, al unísono.
Un día Vova fue al teatro. En el autobús se sentaba cerca de la ventana y miraba con placer las calles. De repente entró en el autobús una mujer con un niño pequeño. Vova dijo, levantándose de su asiento: “Siéntate”. (Los niños corearon: “Por favor”). La mujer estaba encantada y muy cortésmente agradeció a Vova: (Los niños corearon: “Gracias”). De repente, el autobús se detuvo de repente. . Vova casi se cae y empujó a alguien con fuerza, entonces el hombre quiso enojarse, pero Vova inmediatamente dijo (todos a coro: "por favor, discúlpenme").
¡Bien hecho!
Espero que si te encuentras en una situación como la de Vova, seas igual de educado.
6. Resumen de la lección.
Hoy hablamos de cortesía. Una vez más me convencí de que uno conoce bien las reglas de comportamiento cortés y no solo las conoce, sino que también trata de seguirlas.
Cuando todos los niños sean educados, entonces, como dice la canción: “y todo el mundo amará a esos niños”.
Irina Mamedova
Una conversación sobre cortesía para niños en edad preescolar.
TEMA: ¿Es necesario ser educado?
OBJETIVO: educación de una cultura del comportamiento, formación conocimiento moral en niños en edad preescolar.
1. Educador: ¿Cómo nos saludamos cuando nos encontramos? "Hola", "Hola". Imagínese si dijéramos: “¿Has comido hoy?”, “¿Está sano tu ganado?” ¿Suena esto como un saludo? Pero esto es lo mismo que "hola". Estas fueron las frases que intercambiaron los vecinos que se conocieron. China antigua, Mongolia, Egipto. A primera vista parece un poco gracioso, pero si piensas un poco, puedes comprobar fácilmente que “¿está sano tu ganado?”. - "Hola". De hecho, ¿cuál era la base de la vida de un nómada mongol en los viejos tiempos? Su rebaño. Animales sanos, suficiente comida, todo está seguro en la familia. El ganado murió y la gente sufrió hambre, enfermedades y muerte. Aquí vamos resulta: desear salud a un animal es lo mismo que desear salud a él mismo y a sus seres queridos.
¡Qué tipo de saludos usa la gente! SALUDO, CHAO, SALAM ALEIKUM, HAU LO HACES.
TE VEO - los habitantes de África son los zulúes. Otros africanos han inventado saludos para todas las ocasiones. vida:
AKUSHE - a quien trabaja
AKUARE - cansado
AKURIN - al viajero
AQUALEIO - a un extraño
Hay saludos especiales para sentarse, pararse, acostarse, feliz, infeliz, etc. Imagínate lo que será para los pequeños africanos mientras aprenden todo esto. Y no puedes mezclarlo.
Movimientos y gestos al saludar. más diverso:
* arco desde la cintura
* caer de rodillas y golpear el suelo con la frente
* llevar la mano a la frente y al corazón
* tocar narices
* mostrar lengua
* los oficiales hacen clic con los talones y dejan caer la cabeza, como cortada en seco, sobre el pecho.
* reverencia de damas
* mosqueteros, inclinándose elegantemente, agitando sus sombreros
*los caballeros levantan las viseras de sus cascos y se quitan los guantes.
* los esclavos exponían sus cabezas rapadas, etc.
¿Cómo ahora?
*saludo militar
* los hombres se dan la mano y agitan la mano desde lejos
* las mujeres abrazan, besan
Es imposible evitar un saludo o no responderlo. En todo momento y entre todos los pueblos esto se consideró muy maleducado, irrespetuoso hacia los demás.
2. Escuche el poema de S. Ya Marshak “Si tú. educado". Mientras leemos, respondemos a la pregunta "¿Qué hay que hacer? persona educada?"
3. Minuto de educación física
4. Escuchemos refranes y refranes sobre buenas maneras, Oh buena actitud el uno al otro.
* Una palabra cariñosa, como un día de primavera.
* Es malo para el que no hace bien a nadie.
* Muere tú mismo, pero ayuda a tu camarada.
*Aprende cosas buenas, no te vendrán a la mente cosas malas.
* Si no tienes un amigo, búscalo, y si lo encuentras, cuídalo.
* Todos para uno, uno para todos.
* El primer paso hacia el bien es no hacer el mal.
5. Considere las ilustraciones. ¿Quién está postulando? cortésmente y quien no.
6. Escuche la historia " Palabra educada"¿Por qué trataron bien al niño?
*¿Qué significa ser? educado?
*Que es lo contrario cortesía? (grosería, egoísmo)
* El primer paso hacia el bien es no hacerlo.
No hacer el mal significa ser educado, amable, atento.
Nuestro la conversación ha terminado, Pero amigos,
La moraleja es recordarlo. costos:
Sin hombre de cortesía,
Créame, cuesta muy poco.
deseo eso contigo
La gente se divirtió más.
A ojos amables
Miraste a la gente
para ser justo
Y sabio en las decisiones.
a la gente ¿Serás amable?
La gente será amable contigo.
Publicaciones sobre el tema:
"Flor de la cortesía" Escenario de un evento basado en las reglas de cortesía para niños mayores.- familiarizar a los niños con el concepto de etiqueta y las reglas de etiqueta; - mostrar a los niños papel importante palabras amables en la vida de las personas y animar a los niños.
Lección-conversación sobre las reglas de cortesía "Palabras amables" Contenido del programa Enseñe a los niños a aplicar las reglas básicas de cortesía en el habla. Deje que los niños comprendan y comprendan qué formas de cortesía se muestran.
Conversación con niños del grupo de escuela preparatoria “Derechos y Responsabilidades”(6 a 7 años) Objetivos: Consolidar la comprensión de los niños sobre las leyes que protegen los derechos humanos; Promover el crecimiento en autoconocimiento, empoderamiento, etc.
"Las calles de nuestra ciudad llevan su nombre". Conversación en un grupo preparatorio escolar dedicado a la Segunda Guerra Mundial. Una conversación en un grupo preparatorio para la escuela dedicado a la Segunda Guerra Mundial sobre el tema: “Las calles de nuestra ciudad llevan su nombre Objetivos: Educativo – Ayudar”.
Resumen de una lección integrada en el grupo de la escuela preparatoria “Viajar con Matryoshka en la tierra de la cortesía” Objetivos: desarrollar una cultura de comportamiento, la capacidad de comportarse en equipo; desarrollo de habilidades comunicativas en niños; desarrollo de la empatía.
Resumen de una actividad educativa integrada para niños del grupo de escuela preparatoria “Viaje a la Ciudad de la Cortesía” Objetivo: desarrollar habilidades de comportamiento cortés, desarrollar la necesidad de una comunicación amistosa con los demás. Objetivos: Educativos:.
Objetivo: desarrollar discurso dialógico. Objetivos del programa: 1. Despertar el interés por el tema de la Victoria en la Gran Guerra Patria. guerra patriótica. 2. Introducir a la primaria.
Abstracto conversación ética V grupo preparatorio
"Palabras y acciones amables"
Integración áreas educativas: « Desarrollo cognitivo», « Social y comunicativo, « Desarrollo del habla», « Desarrollo fisico»
"Desarrollo del habla":
Aprende a participar emocional y activamente en los diálogos.
Desarrollar habilidades en el uso de palabras y expresiones amables en el habla, enseñar a los niños a construir oraciones correctamente.
“Desarrollo social y comunicativo”:
Sacar un tema cualidades morales: cortesía, respeto por los mayores
Desarrollar la capacidad de evaluar razonablemente sus propias acciones y las acciones de otras personas.
« Desarrollo cognitivo":
Consolidar el conocimiento de los niños sobre la cortesía, sobre las personas educadas, el conocimiento de refranes y refranes sobre la cortesía.
"Desarrollo físico"
Promover el desarrollo actividad motora niños: coordinación de movimientos, coordinación de acciones, destreza
Trabajo preliminar: creación de situaciones especiales que requieren un trato cortés. Historias de un maestro de su infancia “Cómo aprendí la cortesía cuando era niña”. Observar las relaciones entre los niños en los juegos, la vida cotidiana, la lectura trabaja con base estetica.
Progreso de la lección:
Parte 1
Principal: Chicos, piensen y díganme, ¿a quién podemos llamar una persona educada? (respuestas de los niños)
Principal: Así es, una persona educada no causa problemas ni ofende a otra. hombre educado Siempre saluda y se despide, amable y atento. Si le preguntan sobre algo o le piden que preste algún tipo de servicio (traer algo, ayudar, etc.), siempre lo hace de buen grado.
Chicos, imaginen que viven en un mundo donde nadie dice nunca: "lo siento", "disculpe", "por favor". ¿Qué crees que pasaría? ¿Por qué necesitamos esas palabras? (respuestas de los niños)
Ahora dime ¿qué palabras amables conoces? (respuestas de los niños).
Principal: Si alguien hace algo por ti, debes decir “gracias”. Si alguien te dice "gracias", entonces debes decir "de nada". Y si accidentalmente empujaste a alguien, debes decir "por favor, discúlpame".
parte 2
Principal: Para asegurarnos de que realmente entiendes todo, juguemos un juego. El juego consiste en que haréis coros para insertar palabras amables en mi historia.
“Un día Vova fue al teatro. En el tranvía se sentó cerca de la ventana y miró las calles con interés, de repente entró en el tranvía una mujer con un niño pequeño, Vova se levantó y le dijo a la mujer: “siéntate” (los niños corearon “por favor”). La mujer agradeció cortésmente al niño Vova (los niños dijeron "gracias" a coro. De repente el tranvía se detuvo, Vova inmediatamente cayó y empujó con fuerza al hombre). El hombre se enojó con el niño y Vova inmediatamente dijo (los niños corearon "por favor, discúlpeme").
¡Bien hecho! Hizo un buen trabajo.
Parte 3.
Principal:¿Alguno de ustedes ha interferido alguna vez en las conversaciones de otras personas? ¿Estaban molestos? ¿Estaban felices? (respuestas de los niños)
Principal:¿Cuándo puedes intervenir en una conversación?
Niños: Sólo si es importante y urgente.
Principal:¿Cuándo no deberías interrumpir una conversación, por importante que sea el tema para ti?
Niños: Cuando la gente no quiere que la interrumpan o cuando está muy molesta.
Principal:¿Quién nos dirá cómo intervenir cortésmente en una conversación entre dos niños o adultos?
Niños: Párate donde te puedan ver y espera una respuesta. Si la respuesta es no, acéptala y vete. Si la respuesta es sí, da las gracias y expresa rápidamente el motivo por el que intervienes en la conversación.
Principal: Ahora practiquemos (representemos casos, preparemos a los niños con anticipación).
parte 4
Principal: Cierra los ojos e imagina un mundo donde todos comparten. No hay gente hambrienta ni sin hogar, todo el mundo tiene vivienda. Imagine un mundo donde nadie se empuja, intenta agarrar algo o se pone en fila. Donde todas las personas son amables entre sí y educadas.
Abre los ojos, ¿te gustó el mundo que acabas de visitar? ¿Qué opinas? ¿Te gustaría vivir en un mundo así? (respuestas de los niños)
Principal: Y es muy posible que tengamos un mundo similar a éste. Cuando todos aprendamos a vivir bien, en paz, a ser amables, educados y a ayudarnos unos a otros, todo esto será posible.
Ahora divirtámonos un poco e intentemos hacer lo que hablamos.
parte 5
Principal: Juguemos al juego "Musical Knees". (Los niños se paran en círculo, agarrándose de la cintura de la persona que está delante. Cuando comienza la música, comienzan a moverse en círculo. Cuando la música se detiene, cada niño debe sentarse de rodillas y no caerse.) 2-3 veces
Principal:¡Bien hecho! Nadie decepcionó a nadie, nadie cayó. Ahora aprendamos a felicitarnos unos a otros. Es muy agradable cuando alguien dice cosas buenas de ti, quieres ser aún mejor y más amable para que nadie se ofenda. Escribí vuestros nombres en trozos de papel, cuyo nombre le dibujaste y le diremos cumplidos: “Tienes hermoso cabello!", "En tu casa hermoso vestido!”, “Olya es muy amable, me invita a comer dulces”, etc.
parte 6
Principal: Y completaron esta tarea. Egor Sasha, Masha y Christina dijeron muchas cosas buenas y palabras amables sobre los niños.
Bueno, ahora tú y yo seremos periodistas y aprenderemos a entrevistar a nuestros camaradas. Una entrevista es cuando se hacen preguntas y alguien las responde (vuelve a sacar un papel con el nombre). El niño sale y los demás hacen preguntas. Puedes preguntarle a tu amigo: "¿Qué te gusta comer?" ¿Cuál es tu juguete favorito? ¿Qué juegos te gusta jugar? ¿Ayudas a mamá en casa? Al mismo tiempo, no olvides decir “dime por favor” (preguntas de los niños).
Principal:¡Bien hecho niños! En próxima lección, también aprenderemos a felicitarnos y entrevistarnos.
Resultado:¿De qué hablamos hoy? (respuestas de los niños).
