Geocaching como medio para desarrollar la motricidad y la creatividad motora en niños en edad preescolar. Geocaching es una de las tecnologías modernas de la educación preescolar.

"Geocaching" es un juego turístico que utiliza sistemas de navegación por satélite, cuya esencia es encontrar escondites y tesoros. Este juego se basa en el "geocaching" educativo, una nueva dirección en pedagogía que también se puede utilizar para trabajar con niños en edad preescolar.

Descargar:

Avance:

El Estado, las escuelas, las instituciones preescolares y los padres se enfrentan a una tarea de suma importancia: que el niño crezca no sólo sano y fuerte, sino también, por supuesto, curioso, independiente y capaz de resolver problemas en cualquier situación de la vida.

La búsqueda científica de medios eficaces para desarrollar las cualidades personales de los niños en edad preescolar es un problema acuciante que requiere soluciones teóricas y prácticas.

En nuestra opinión, una de las técnicas y métodos eficaces para desarrollar la curiosidad y la independencia de los niños en edad preescolar es el "geocaching" educativo. "Geocaching" es un juego turístico que utiliza sistemas de navegación por satélite, cuya esencia es encontrar escondites y tesoros. Este juego se basa en el "geocaching" educativo, una nueva dirección en pedagogía que también se puede utilizar para trabajar con niños en edad preescolar.

La salud es una condición necesaria para la vida activa y normal de cualquier persona, independientemente de su edad. El famoso escritor y médico ruso Vikenty Vikentievich Veresaev evaluó con especial precisión el papel de la salud en la vida de una persona: “... Con ella no hay nada que temer, no hay pruebas, perderla significa perderlo todo; sin él no hay libertad, ni independencia, una persona se convierte en esclava de las personas que la rodean y del medio ambiente; ¡Es el bien supremo y necesario y, sin embargo, es tan difícil conservarlo!

Vivimos en la era de las tecnologías de la información, donde la mayoría de los estudiantes saben qué son una tableta y una computadora, saben usar varios dispositivos y juegan videojuegos, prefiriéndolos a la educación física y los paseos al aire libre. Pero la edad preescolar es un período importante en la formación de la personalidad humana y la salud física. A esta edad, se sientan las bases del desarrollo físico y mental, se forman las habilidades motoras y se crean las bases para el desarrollo de las cualidades físicas.

Hoy nos enfrentamos a la tarea de preparar una generación completamente nueva: activa, pensante, curiosa, sin limitar la libertad del niño, dándole la oportunidad de desarrollarse como individuo.

En el mundo moderno, el ritmo de vida de un niño en el jardín de infancia es bastante alto, no siempre es posible mantener un equilibrio óptimo entre las actividades educativas y físicas. Ésta es la contradicción: por un lado, el trabajo de un jardín de infancia implica elevar el nivel educativo en todos los ámbitos del desarrollo infantil y, por otro lado, resolver la principal tarea de la educación preescolar: preservar y fortalecer la salud del niño. , es necesario garantizar un régimen motor óptimo en el jardín de infancia.

En consecuencia, es necesario crear una forma de trabajo en la que las actividades de mejora de la salud se integren con las educativas.

El uso de tecnologías innovadoras abre nuevas oportunidades para la educación y formación de niños en edad preescolar.

Dado que la actividad principal de un niño es el juego, que es el componente principal del desarrollo saludable del niño, su actividad central está llena de significado, proponemos participar en el geocaching, un juego que permite integrar varias áreas educativas y educación física. y trabajo recreativo.

En el juego pueden participar niños pequeños, medianos y mayores, educadores, especialistas y padres.

En la edad preescolar temprana, los niños pueden jugar un juego de búsqueda simplificado que los prepara para el geocaching. Pueden visitarse entre sí y realizar tareas básicas.

Los niños del grupo intermedio pueden jugar un juego de misiones, donde ya aprenden a usar mapas y moverse por el edificio del jardín de infantes; esto es una preparación para un juego completo de geocaching en la edad preescolar superior.

En el juego de geocaching se presta especial atención a la selección de la música y a la preparación de la presentación. El acompañamiento musical proporciona el estado de ánimo emocional adecuado. La presentación ayuda a realizar el juego sin distraer, sino concentrando la atención de los niños en una tarea particular. Una presentación adecuada del juego de geocaching es un camino hacia una actividad creativa en la que los niños se encuentran en un mundo de imágenes, como en un videojuego, que a menudo no les resultan menos reales que la realidad que les rodea.

Durante el geocaching se solucionan de forma integral una serie de tareas que contribuyen al desarrollo armonioso del niño. Los juegos temáticos al aire libre, las tareas lógicas, los ejercicios, las tecnologías que salvan la salud, las peleas entre niños y los enemigos de la salud (pereza, glotonería, miedos, etc.) seleccionados adecuadamente le permiten formar una actitud positiva hacia el endurecimiento, la educación física, los procedimientos de higiene, el día a día. rutina y un estilo de vida saludable en general.

La principal ventaja y lo más destacado del juego de geocaching es que cada vez que los niños no saben qué aventura les espera, qué tendrán que afrontar y qué ruta superar, por lo que el interés de los niños solo aumenta de un juego a otro, Tengo el deseo de dedicarme a la educación física y volverme más fuerte, más diestro y más valiente.

El geocaching en instituciones de educación preescolar es especialmente importante para grupos de diferentes edades y géneros, en los que se crean condiciones favorables para la formación de relaciones amistosas entre los niños y una actitud humana hacia todos los seres vivos. Las actividades de juego destinadas a desarrollar la disposición y las habilidades para ayudarse mutuamente o rescatarse de una situación peligrosa son un componente indispensable del contenido de estos juegos.

El componente más importante del juego de geocaching es la alegría de participar, el espíritu de aventura, el tesoro encontrado, la comunicación con compañeros y adultos, personajes de cuentos de hadas que participan activamente en el juego como los niños y el placer de compartir. actividades.

Geocaching es siempre emociones positivas, comunicación alegre, competiciones divertidas, risas sinceras y acogedoras, sorpresa y deleite, y las emociones positivas y la creatividad son los factores más importantes para la curación.

ALSU ZALILOVA
Notas sobre el juego de geocaching "Treasure Hunters" en el grupo senior

Institución de educación preescolar presupuestaria municipal Jardín de infancia No. 1 del pueblo. Distrito municipal de Tolbazy

Distrito de Aurgazinsky de la República de Bashkortostán

Resumen sobre geocaching - juego

« Cazadores de tesoros»

V grupo de personas mayores.

Lo pasé en el distrito.

seminario de profesores

Educador: Zalilova A. A.

Año académico 2017 – 2018

Un juego de viajes formado en EE. UU. en mayo de 2000. "Geocaching"(geocaching, también ha dado sus frutos en el sistema educativo de la Federación de Rusia. Este juego consiste en encontrar lugares escondidos o resolver acertijos relacionados con coordenadas geográficas. La idea principal es que algunos jugadores oculten cachés, utilicen navegadores GPS para determinar sus coordenadas e informarlas en Internet. Otros jugadores utilizan estas coordenadas y sus receptores GPS para buscar cachés. A su vez, los escondites pueden ser tanto tradicionales como virtuales.

Palabra « geocaching» viene del griego "geo"- Tierra e Inglés "cache"- caché. Geocaching es una especie de juego turístico que ya ha conquistado multitud de aficionados en todo el mundo. EN « geocaching» también puedes jugar en el jardín de infancia, ya que todo niño sueña con encontrar tesoro. Los estudiantes, por supuesto, no utilizan un navegador; buscan un lugar a partir de su descripción, fotografía, dibujo, plano, diagrama, mapa. A el tesoro es un dulce, dulces, juguetes.

Objetivo: brinde a los niños alegría y placer con los juegos educativos.

Tareas: 1. Desarrollar niños: la capacidad de navegar por un lugar usando un mapa - diagrama, determinar la dirección de la ruta, interés en resolver de forma independiente problemas cognitivos y creativos, continuar desarrollando en los niños el deseo de jugar manteniendo el interés en la actividad intelectual;

2. Formación de conocimientos e ideas ambientales básicos en los niños; cultivar el amor por la naturaleza; un sentimiento de actitud amable y solidaria hacia todos los seres vivos.

Peculiaridad: Geocaching– el juego se desarrolla en modo caminar en el territorio del jardín de infancia.

Progreso del juego:

Chicos, un pirata me envió un mensaje de vídeo a mi teléfono, escuchémoslo (“Hola chicos, les sugiero que jueguen el juego « Geocaching» , de la traducción al ruso encontrar tesoro en el mapa. me escondí tesoro en tu jardín de infantes y te sugiero que lo busques y lo recojas. Pero antes de encontrar tesoro Tienes que completar algunas tareas. Después de cada tarea completada, recibirás una llave que debe ir al cofre con tesoro." "Pirata.) Pero no todo es tan simple, el astuto pirata indicó en el mapa bajo qué árbol cavar tesoro. Nos envía un mapa y tenemos que encontrarlo. Para encontrar el mapa necesitamos adivinar la ubicación donde está el mapa.

Hay una pista de un pirata.: El árbol donde se ubica el mapa comienza con el sonido L. (Tilo).

Niños, miren este árbol, y en él hay un globo pegado, aquí hay un mapa. Chicos, el astuto pirata decidió confundirnos por completo, pero haremos frente a sus tareas y encontraremos tesoro.

Los niños estudian el mapa. El mapa muestra nuestras rutas de jardín de infantes y asignaciones. Chicos, estudiemos la ruta. Seguimos la ruta.

Chicos, encontraremos tesoro después de todo"Somos chicos - cazadores de tesoros» .

1. Tarea. Para completar la primera tarea, debes seguir las flechas amarillas en el mapa. (las flechas están dibujadas en los caminos con tiza amarilla). Aquí estamos.

Para saber de dónde venimos, debemos adivinar enigma: "Este es un terreno donde la gente cultiva flores"..(jardín de flores, macizo de flores)¿Por qué se llama? "Jardín de flores"? Así es, porque aquí crecen diferentes flores. ¿Qué nombres de flores conoces? Bien hecho, nombraste muchas flores. Veamos ahora en qué flores tenemos creciendo. cama de flores: caléndulas, petunias, campanilla (flores trepadoras, kochia) como una panícula. Chicos, ¿cómo eran las flores en verano? ¿Qué les ayudó a crecer? ¿Qué pasó con las flores en el otoño? ¡Bien hecho! Y ahora recolectaremos semillas, porque el año que viene volveremos a plantar flores para que decoren nuestro jardín de flores.

Entonces completamos la primera tarea.

Pasemos a la siguiente tarea. Los niños miran el mapa. Seguimos las flechas verdes del mapa.

Aquí llegamos a la segunda tarea en el mapa. Ahora, para saber de dónde venimos, adivina enigma:

Las bayas no son dulces, pero son un placer para la vista.

Y decoración para los bosques,

Y un regalo para los pájaros. (Serbal).

Chicos, ¿de qué se trata este acertijo?

Rowan es uno de los árboles más queridos y venerados en Rusia. Puedes encontrar muchas canciones y poemas dedicados al fresno de montaña. Su apariencia esbelta, frutos brillantes. Puedes mirar sus racimos de color rojo brillante en el otoño, las bayas parecen arder en las ramas.

A finales de otoño, las hojas de serbal se vuelven amarillas y se caen, y las bayas de color rojo anaranjado permanecen en el árbol en invierno. Estas bayas son muy saludables, contienen muchas vitaminas, viejos tiempos A menudo se preparaban para el invierno, pero solo hay que esperar hasta la primera helada, luego las bayas vegetarán y acumularán azúcar. El té se elabora con puré de serbal, que ayuda a hacer frente a los resfriados y la tos intensa.

Cuando se cosechaban, algunas de las bayas se dejaban en el árbol para alimentar a los pájaros en el invierno. ¿A qué pájaros les encanta comer estas bayas? (zorzales, camachuelos y ala de cera).

¡Qué árbol tan cariñoso es este!

Considere las bayas de serbal.

1. ¿Cuáles son las hojas en forma y color? (rojo, amarillo, ovalado).

3. Sobre qué sujetar las bayas (en una rama).

4. ¿Cuáles son las bayas en forma, color y sabor?

¡Bien hecho muchachos! Ya sabes, ¡también puedes hacer adornos con bayas de serbal! (cuentas, coronas, pulseras). Completamos la segunda tarea.

Seguimos nuestro mapa. Deberíamos llegar al siguiente lugar usando las flechas azules del mapa. Adelante.

3. Tarea. belleza rusa

Vale la pena el pelo rizado

botas blancas

Pendientes verdes

Tronco delgado

Vestido blanco

¿De qué árbol se trata este acertijo?

Niños: Sobre el abedul.

Educador: ¿Qué tipo de vestido blanco tiene la belleza rusa?

Niños: Este es el tronco de un árbol. Sólo el abedul tiene el tronco blanco.

Educador: Así es, la capa superior de corteza de abedul está cubierta con una fina y sedosa corteza de abedul. Chicos, ¿saben qué se hace con corteza de abedul?

Niños: Con corteza de abedul se fabrican cestas, cajas y hermosos cuadros.

Educador: ¿Qué tipo de árbol lleva? "pendientes"?

Niños: "Pendientes" El abedul viste.

Educador: A principios de primavera, los cogollos se hinchan en sus ramas, de las que luego aparecen las hojas. Los pendientes están floreciendo, estas son sus flores.

Los aretes maduran con semillas que parecen pequeños aviones. El viento los lleva a diferentes lugares. Caen al suelo y brotan. Poco a poco, las plántulas se convierten en abedules jóvenes de troncos delgados. El abedul ama la luz y el espacio, no teme a las heladas y vive más de 100 años. Pero el abedul también es una planta medicinal. Sus riñones tienen propiedades curativas. (que se recogen a principios de primavera, jugo e incluso hojas). A partir de ellos se elaboran decocciones, infusiones y lociones.

Educador: ¿Qué tipo de hojas tiene un abedul? (verde amarillo).

Investigación sobre hojas de abedul. Invite a los niños a acariciar la hoja. manos: primero desde arriba y luego desde abajo. ¿Cómo es él? (liso, esponjoso, áspero, espinoso, peludo, duro, suave). ¿Tiene pelos? (Si es así, mírelos con lupa).Pase el dedo por su circunferencia. Lo que es suyo borde: liso o con dientes, ranuras?

Investigación: semillas de abedul.

Hace lindo afuera, aire fresco, tomemos un respiro y juguemos “¿De quién es la siguiente hoja…”.Te daré hojas de abedul amarillentas, las pones en tu palma y tratas de soplarlas, y veremos cuál hoja vuela más lejos.

¡Bien hecho muchachos!

Chicos, ahora nos acercaremos al árbol y jugaremos otro juego.

Un juego "Berezka".

Mira un abedul y te convertirás en él.

Levanta las ramas más alto

Mécelos en el viento,

Como te digo 1, 2, 3,

¡Así que corre hacia el abedul!

(los niños abrazan el abedul).

Educador: Acariciemos el tronco del abedul y llamémoslo cariñosamente. Escuchemos lo que ella nos dice.

Bien hecho chicos, hemos completado la tercera tarea.

Encontrar tesoro, tú y yo debemos seguir las señales, es decir, las flechas rojas.

Chicos, me pregunto dónde terminamos. Este es el taller de un pirata.

Y aquí nos esperan tus papás. Chicos, estamos teniendo una semana de buenas obras. Y nuestros papás se ofrecieron a ayudarnos a hacer comederos. Después de todo, pronto llegará el frío y los pájaros no tendrán nada que comer. ¿Cómo se llaman las aves que vuelan a regiones más cálidas? Aves migratorias (cisne, gaviota, golondrina, cuco, ruiseñor, cigüeña, garza, estornino, aves que permanecen durante el invierno, aves invernantes). (teta, urraca, gorrión, camachuelo, búho, pájaro carpintero, mirlo, grajilla, paloma).

Juego al aire libre "Gorriones, estorninos, cuervos".

Te diré los nombres de los pájaros y realizarás ciertos movimientos.

Estornino - agitando las manos,

Gorrión - salta sobre dos patas,

Cuervo: gira.

¡Bien hecho muchachos!

Juego al aire libre "Búho".

Objetivo: aprende a quedarte quieto un rato, escucha con atención.

¡Así que tú y yo hemos preparado comederos para nuestros pájaros! Digamos "Gracias" a tus papás. Dieron una muy buena clase magistral sobre cómo hacer comederos. Chicos, hemos completado todas las tareas y el tesoro aún no ha sido encontrado. El mapa muestra el lugar donde está escondido. tesoro. Y este lugar está marcado con una cruz. Ahora, mira a tu alrededor y si ves una cruz roja, muéstranosla.

¡Hurra! finalmente encontramos tesoro! Pero no puedes dudar, debes abandonar este lugar lo antes posible, ya que un pirata podría regresar aquí en cualquier momento. Volvamos a nuestro sitio.

Abrimos el cofre usando la llave (seleccionamos la llave de la cerradura, hay caramelos y una carta pirata, leemos:

“Chicos, ya que están leyendo este mensaje, significa que han encontrado tesoro. Felicitaciones, te lo mereces. Necesitas comer estos dulces. ¡Si haces todo correctamente, tus preciados deseos se harán realidad! ¡Buena suerte! ¡Pirata!".

Discoteca de jabón.

Los niños bailan y hacen burbujas.

Resumiendo.

Te gustó el juego « geocaching» ?

¿Qué cualidades mostraste durante la búsqueda? tesoro(atención, ingenio, ingenio, amistad, destreza).

El componente más importante del juego. geocaching– la alegría de participar, el espíritu de aventura encontrado tesoro, comunicación con compañeros y adultos, placer de las actividades conjuntas.

Geocaching– estas son siempre emociones positivas, comunicación alegre, risa sincera y acogedora, sorpresa y deleite, y las emociones positivas y la creatividad son los factores más importantes en la curación.

Consulta para educadores.

Compilado por: Educadora, Doronina E.Yu.

De acuerdo con los términos de implementación del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Preescolar, el maestro debe preparar una generación completamente nueva: sana, activa, pensante, curiosa. El niño muestra curiosidad, hace preguntas a adultos y compañeros, se interesa por las relaciones de causa y efecto y trata de encontrar explicaciones de forma independiente para los fenómenos naturales y las acciones de las personas; inclinado a observar y experimentar. Tiene una imaginación desarrollada, que se realiza en diversos tipos de actividades y, sobre todo, en el juego; el niño domina diferentes formas y tipos de juego, distingue entre situaciones convencionales y reales y sabe obedecer diferentes reglas y normas sociales.

El geocaching educativo es uno de los medios eficaces para que los profesores utilicen tecnologías innovadoras destinadas al desarrollo personal individual.

Geocaching es un juego de aventuras con elementos de turismo e historia local. La tarea que resuelven los jugadores de geocaching es buscar cachés creados por otros participantes en el juego. Sumando el significado de las palabras que lo constituyen geo (Tierra) y caché (cache), resulta - "busca un escondite en el suelo" . Ese es el punto "geocaching" , un juego jugado por millones de personas en todo el mundo. Al mismo tiempo, utilizan dispositivos con receptor GPS. Como por ejemplo un ordenador portátil, un navegador, un smartphone o una tableta. Es importante encontrar personas con ideas afines, un receptor GPS. Y un momento emocionante está garantizado.

El geocaching apareció en Rusia en 2002. Los primeros entusiastas pusieron "cache" en la región de Moscú y en un año el juego había crecido a 100 "escondites" . La característica principal del geocaching ruso es "se esconde" se crean en lugares de interés natural, histórico, cultural o geográfico. En nuestra opinión, el geocaching es una forma eficaz de aprender muchas cosas interesantes y educativas sobre su tierra natal y de poder actuar en diversas situaciones de la vida.

"Geocaching educativo" - tecnología pedagógica que ayuda al niño a explorar de forma independiente el mundo que lo rodea. Se desarrolla la orientación en el espacio, el pensamiento, la comprensión del habla, la curiosidad, la observación y la creatividad. La esencia de la tecnología es la organización de las actividades de juego de los niños, llenándolas de material cognitivo y de desarrollo. Las tecnologías modernas permiten enseñar a los niños en forma de juego, haciendo que el aprendizaje sea interesante, creativo y significativo para los participantes.

El geocaching educativo tiene características características e incluye:

La presencia de participantes cuyos intereses se superponen o coinciden en gran medida.
Disponibilidad de reglas claramente definidas (cada técnica tiene sus propias reglas).
Tener un objetivo claro y específico.
Interacción de los participantes en la medida y en la forma que ellos mismos determinen.
Reflexión grupal.
Resumiendo.

Y también cinco áreas educativas:

Desarrollo cognitivo (PAG)
Desarrollo del habla (R)
Desarrollo artístico y estético. (ÉL)
Desarrollo fisico (F)
Desarrollo social y comunicativo. (SK)

Colaboración social con los padres.

Reuniones de padres donde los padres aprenden sobre formas de implementación de tecnología. "geocaché educativo" , sus capacidades e impacto en el desarrollo del niño, consultas sobre la organización del geocaching, publicamos folletos sobre este tema. Son muy populares "tareas caseras" para padres e hijos en forma de juego “Haga una excursión al objeto planeado” , donde se ofrecen a padres e hijos notas orientativas que, en última instancia, conducen al objeto previsto.

Existe un método para organizar el geocaching.

con niños en edad preescolar.

La metodología para la realización de elementos de geocaching con niños en edad preescolar y sus padres y representantes legales incluye

4 etapas:

etapa – trabajo preliminar. Aquí se hace un modelo de un grupo, jardín de infantes, institución de educación preescolar u otro objeto ubicado en el territorio fuera del territorio de la institución). También en esta etapa, los niños reciben juegos y lecciones sobre orientación, la capacidad de trabajar con un diseño, un mapa y la capacidad de determinar la ubicación de varios objetos en ellos.
etapa – preparatoria. En esta etapa, el profesor crea un escenario, selecciona tareas para cada tarea y prepara todo lo necesario para llevar a cabo el juego en sí, cuyo objetivo es encontrar el caché.
etapa: jugar el juego. En esta etapa se revisa con los niños un mapa de la ruta hacia el caché, los niños dan respuestas a preguntas relacionadas con el objeto o lugar donde se esconde el caché y se toman fotografías del lugar descubierto.
etapa – presentación de resultados. En esta etapa, los niños presentan el resultado, generalizan los conocimientos adquiridos, lo formalizan en el resultado final.

Las formas y métodos más efectivos utilizados en la implementación de la tecnología. :

conversaciones educativas; Por ejemplo "Cómo comportarse correctamente en la naturaleza" , “¿Cómo es el otoño?” , “¿Qué nos ha traído el otoño?” y etc.
excursiones a la carretera, a una obra, al bosque, a un parque paisajístico, a un estadio, etc.
momentos de bondad; Por ejemplo "¿Cómo animar a un amigo?" , "¿Que es el amor?" , "Chicos, seamos amigos" , "Palabra mágica" y etc.
momentos de reflexion "¿Por qué la grulla no se va a la cama?" , "¿Dónde vive el semáforo?" , “¿Cómo ayudar a que las flores del macizo no se sequen?” , "¿Dónde viven los carboneros?" , “¿Por qué el diente de león se cambió de vestido?”
existencias; Por ejemplo: "Casa de los pájaros" , "Migas de pan" , "Alimenta a los pájaros en invierno" , "Semana de la bondad" y etc.
aterrizaje de mano de obra; "Lucha contra el rey de la basura" , "Visitando al Hada de la Pureza" .
patrulla ambiental "Jóvenes defensores de la naturaleza" .
club de exploradores de la naturaleza "Joven ecologista"
laboratorio de un joven ecologista "Curioso"
cartografía; esquemas
coleccionar; Por ejemplo "Herbario de hojas de otoño" , "Colección de envoltorios de caramelos" , "Caja de cosas maravillosas" , "Colección Voronenko" y otros.
exposiciones y exposiciones; Por ejemplo “Casas tan diferentes” , "El abuelo Mazai y las liebres" , “El bosque parece una torre pintada” , “Árbol de Navidad - aguja verde” .
juegos de viaje, por ejemplo "Visitando la brisa" , "La guarida del oso" , "Viajar con un semáforo" , "Nuestro vecindario" , “¿Qué nos dirá la grúa?”
cuentos ecológicos, por ejemplo, "Cómo las abejas salvaron el verano" , "Cuento del bosque" .

Eventos finales

Los eventos finales que se llevan a cabo después de la implementación de un proyecto en particular se han vuelto tradicionales. Por ejemplo:

exposiciones fotográficas “Cómo está creciendo nuestro barrio” , "Adiós verano" ,
reportajes fotográficos "Estudiando la familia de las hormigas" , "La vida de los niños maravillosos" , “Fuimos al bosque” , "Jóvenes deportistas olímpicos" .
entretenimiento y Ocio "Día de la Tierra" , "Guardado en reserva" , "Fiesta de las Flores" , "Vacaciones de otoño" , "Visitando Lesovichka" .
exposiciones de obras creativas "Mi ciudad" , "Conejitos tramposos" , "Vernissage de otoño" , "Adiós verano"
lanzamiento de álbumes, libros para bebés, etc.

Objetivos del juego Geocaching

Creando escondites, buenos y diferentes, interesantes y misteriosos.
Crea descripciones atractivas ilustradas con fotografías.
Estilo de vida activo y saludable.

Las tareas que los organizadores de geocaching educativo asignan a los jugadores se dividen en los tres tipos siguientes:

Tareas de atención y actividad de búsqueda en torno a un punto determinado. Responder a estas preguntas requiere atención y observación.
Tareas de conocimiento de hechos históricos y actividad comunicativa.
Las preguntas son las "etiquetas" del propio juego educativo de geocaching. Se trata de tareas divertidas que se trasladan de un juego a otro.

La forma de buscar un tesoro es buscar acertijos, señales y patrones. El tesoro puede no ser un objeto, sino, por ejemplo, una palabra. Debes pensar en una palabra determinada y luego escribirla en letras en el diagrama. Se describe la apariencia de uno de los niños del grupo. Los participantes lo identifican mediante señales ocultas. La respuesta es la primera letra del nombre del niño. (CON). Se ofrecen el resto de signos, estos son comida, silla, cabello y piernas, mediante los cuales los niños adivinan las palabras. Necesitas leer la palabra que salió.

¿Qué tipos de escondites existen?

Para participar en el Juego, debes encontrar los escondites de otras personas y ocultar los tuyos usando acertijos, señales, un mapa, usando una brújula... La fantasía es bienvenida aquí. Por ejemplo, escondites: se utiliza un pequeño contenedor con algún objeto interesante. Aquí se utiliza de todo: juguetes, artículos de papelería, adornos. Los geocachers dan la bienvenida a los cachés creativos: con acertijos, dibujos, fotografías. La ubicación de los escondites puede estar muy cerca o requerir superar serios obstáculos.

El caché debe estar asociado con una atracción natural, arquitectónica, cultural, histórica, creada por el hombre o implementar alguna tarea de búsqueda original y emocionante.

Las reglas del juego son bastante simples, pero hay que seguirlas.

Reglas del juego:

Dividir en equipos (niños, padres y profesores);
Piense en nombres de equipos;
Entregue a cada equipo tarjetas con tareas de desarrollo en cada etapa;
El primer equipo abandona el lugar del juego; puedes proponerles algo de entretenimiento durante este tiempo;
El segundo equipo recibe contenedores, coloca escondites y toma notas en el mapa. Sólo se puede asignar un caché a una atracción. Es inaceptable crear un caché con un nombre que repita el nombre de un caché existente, o con un nombre que sea confusamente similar a uno existente.;
Los equipos cambian;
El segundo equipo se marcha, el primero regresa, estudia las marcas en el mapa y busca escondites. El equipo toma los tesoros que encuentra, pero siempre pone los suyos en su lugar para que los escondites no queden vacíos. El caché se considera encontrado después de marcarlo. (registros) sobre estar en el mapa. Puedes sacar cualquier tesoro del caché y reemplazarlo por el tuyo, no menos valioso. En este caso, es necesario marcar en el mapa lo que se tomó y lo que se dio a cambio. Después de la visita, el escondite encontrado debe colocarse en su lugar original y estar bien camuflado;
El segundo equipo regresa, comprueba si se han encontrado todos sus escondites y se lleva los tesoros dejados por el primer equipo;
Los niños comparten sus impresiones y cuentan qué tesoro fue el más difícil de encontrar.

Tipos de rutas

Para crear una ruta, puedes utilizar diferentes opciones:

Hoja de ruta (puede simplemente tener las estaciones escritas secuencialmente y dónde están ubicadas; o puede haber acertijos, acertijos, una palabra encriptada, cuya respuesta será el lugar al que debe ir);
"Bola mágica" (Las notas se adjuntan secuencialmente a una bola de hilo con el nombre del lugar donde deben ir. Poco a poco, desenrollando la bola, los niños se mueven de una estación a otra);
Mapa (representación esquemática de la ruta);
"Pantalla mágica" (tablet o laptop, donde se ubican secuencialmente fotografías de los lugares a donde deben acudir los participantes)
Los participantes pueden aprender adónde ir después de completar una tarea en la estación. (caché: la respuesta a la tarea es el nombre de la siguiente estación; necesitas encontrar una pista oculta en un área determinada) etcétera.

La mayoría de las veces utilizamos rutas lineales en nuestro trabajo, donde los participantes van desde un punto a lo largo de una ruta específica y se encuentran en otro punto, en la estación final. Éstos son algunos de los lineales más interesantes:

"Es divertido caminar juntos" , que tuvo lugar junto con los padres durante un fin de semana en la ciudad. El objetivo era desarrollar un estilo de vida activo y un estilo de vida saludable. Dunno estaba esperando a los niños y a sus padres en la guardería, quienes pidieron ayuda. Los niños y sus padres buscaron la ruta utilizando un mapa, en el que buscaban constantemente escondites. Así, el equipo siguió su propia ruta, encontrándose con diferentes héroes en el camino. (Araña, Baba Yaga, Hada del Bosque, Lesovichok) y realizando diversas tareas. Los resultados se presentaron de diferentes maneras.
Juego de guerra "Zarnitsa" , dedicado el 23 de febrero. En él participaron alumnos de los grupos senior y preparatorio. En las estaciones las tareas las encomendaban miembros de la unidad militar.

En cuanto a las rutas de asalto, son muy buenas incluso a una edad más temprana, porque Se puede realizar en interiores, en grupo o abarcar diferentes espacios. La característica especial es que los niños pueden mostrar su creatividad y elegir cómo completar las tareas. Para los niños, estas pueden ser tareas simples como: encontrar juguetes escondidos en un grupo; Encuentra las formas geométricas que están ocultas en el grupo. (se deben colgar previamente en diferentes zonas de la sala de grupos), del que luego podrás hacer un aplique, etc. "Nuestro verano" , donde los niños, moviéndose por el territorio del jardín de infancia, buscaban señales del verano. (imágenes, elementos naturales), y luego hice un collage con él. Como parte de la educación ambiental y laboral, se "Ecológico" , en el que el efecto competitivo jugó un papel positivo. A cada grupo se le entregó una bolsa grande para limpiar el área.

Las rutas circulares son muy similares a las lineales, solo que comienzan y terminan en el mismo punto, pero el paso de las estaciones puede ocurrir en un orden diferente, no como en una lineal, solo en una secuencia determinada. Estas rutas incluyen:

"Fuerte Boyart" . En él participan con mucho gusto niños, padres y profesores que desempeñan el papel de medidores de sombras. En cada estación, después de completar correctamente la tarea, los participantes reciben un sobre con una carta, de la cual al final se forma una palabra clave sobre dónde se encuentra el tesoro: monedas de oro. Si la tarea no se completa, el medidor de sombra no devuelve el sobre. Este juego es un juego de equipo y se juega contra el tiempo.
Alrededor del pueblo "Día de los conocimientos" . Esta es otra ruta apasionante en la que los niños recorren la ciudad de la mano de un profesor. "Pantalla mágica" (tableta), en el que se fotografían diversos lugares de nuestra ciudad y los niños se desplazan de un lugar a otro, encontrando artefactos sorprendentes que tienen un significado histórico o simbolizan un lugar determinado. Comienza en el jardín de infancia y los niños regresan a él.

Durante el juego de geocaching, los niños no solo se mueven activamente, mejoran sus habilidades físicas, sino que también se desarrollan mentalmente. Al participar en el juego, los niños se expresan, aprenden nueva información que enriquece su comprensión del mundo de las personas y los animales, los valores morales, la importancia de su salud y la de los demás, y aprenden las reglas de comportamiento seguro. Esta dirección está adquiriendo relevancia, ya que ayuda a implementar un enfoque integral y activo para el desarrollo de la personalidad de cada niño. Le permite llevar el aprendizaje más allá del jardín de infantes. Esta es la mejor manera de familiarizar a los niños con la naturaleza de su tierra natal, los lugares de interés y el significado histórico de nuestra ciudad. Después de todo, el tesoro se puede encontrar no sólo en la tierra, sino también en toda la diversidad del mundo que nos rodea. Pero lo más importante es que los estudiantes disfrutan comunicándose con sus compañeros, niños y adultos.

Por lo tanto, el uso de la tecnología "geocaching educativo" es eficaz y necesario para el desarrollo de la independencia, la actividad cognitiva y la perseverancia en la búsqueda y consecución de resultados en niños en edad preescolar.

Geocaching es siempre emociones positivas, comunicación alegre, competiciones divertidas, risas sinceras y acogedoras, sorpresa y deleite.

Geocaching es una de las tecnologías modernas de la educación preescolar.

Consulta para educadores.

Preparado por:

Profesora Kulakova N.V.

En relación con los cambios en curso en la sociedad, el sistema educativo debe utilizar nuevas tecnologías pedagógicas dirigidas al desarrollo individual. Los profesores de las instituciones educativas tienen la tarea de preparar una generación completamente nueva: sana, activa, pensante e inquisitiva. Uno de esos medios eficaces es el uso de métodos interactivos por parte del profesor.

Métodos interactivos– se trata de una interacción pedagógica mejorada, la influencia mutua de los participantes en el proceso pedagógico, cuya esencia es que el aprendizaje se produce en la interacción de todos los niños, incluido el propio maestro. Teniendo en cuenta las características de edad de los niños, cuando se trabaja con niños en edad preescolar, las tecnologías interactivas de actividad independiente son las más preferibles, creando las condiciones para el autodesarrollo, la autoformación y la autoeducación. Una dirección innovadora para esta forma de trabajo podría ser la síntesis de orientación y geocaching , que cumple con todas las características de los métodos interactivos de trabajo con niños en edad preescolar.

¿Qué es el geocaching? (“geocaching”), añadiendo el significado de sus palabras constituyentes geo (tierra) y cache (caché), resulta: “buscar un caché en el suelo”. Este es realmente el significado de “geocaching”, un juego. por millones de personas de todo el mundo.

Geocaching – un juego de aventuras con elementos de turismo e historia local. La tarea que resuelven los jugadores de geocaching es encontrar cachés creados por otros participantes en el juego. Para ello utilizan dispositivos que disponen de un receptor GPS. Como por ejemplo un ordenador portátil, un navegador, un smartphone o una PDA. Es importante encontrar personas con ideas afines, un receptor GPS. Y un momento emocionante está garantizado.

Geocaching educativoes otro pedagógicoherramienta en el proceso de educación y desarrollo de los niños en edad preescolar.

El geocaching educativo tiene los rasgos característicos de las técnicas interactivas, ya que incluye:

La presencia de participantes cuyos intereses se superponen o coinciden en gran medida.
La presencia de reglas claramente definidas (cada técnica tiene sus propias reglas).
Tener un objetivo claro y específico.
Interacción de los participantes en la medida y en la forma que ellos mismos determinen.
Reflexión grupal.
Resumiendo.

Existe un método para organizar el geocaching con niños en edad preescolar.

Metodología para la realización de elementos. geocaching con niños en edad preescolar superior incluye 4 etapas:

Nivel 1 - trabajo preliminar. Aquí se hace un modelo de un grupo, jardín de infantes, institución de educación preescolar u otro objeto ubicado en el territorio fuera del territorio de la institución). También en esta etapa, los niños reciben juegos y lecciones sobre orientación, la capacidad de trabajar con un diseño, un mapa y la capacidad de determinar la ubicación de varios objetos en ellos.

Etapa 2 - preparatorio. En esta etapa, el profesor crea un escenario, selecciona tareas para cada tarea y prepara todo lo necesario para llevar a cabo el juego en sí, cuyo objetivo es encontrar el caché.

Etapa 3 - dirigiendo el juego. En esta etapa se revisa con los niños un mapa de la ruta hacia el caché, los niños dan respuestas a preguntas relacionadas con el objeto o lugar donde se esconde el caché y se toman fotografías del lugar descubierto.

Etapa 4 - presentación de resultados. En esta etapa, los niños presentan el resultado, generalizan los conocimientos adquiridos y lo formalizan en el producto final.

Las tecnologías modernas permiten enseñar a los niños en forma de juego, haciendo que el aprendizaje sea interesante, creativo y significativo para los participantes.

La fantasía es bienvenida aquí. Por ejemplo, escondites: se trata de un pequeño contenedor con algún objeto interesante. Aquí se utiliza de todo: juguetes, artículos de papelería, adornos. Los geocachers dan la bienvenida a los cachés creativos: con acertijos, dibujos, fotografías. La ubicación de los escondites puede estar muy cerca o requerir superar serios obstáculos. Las reglas del juego son bastante simples, pero hay que seguirlas.

Reglas del juego:

Un tesoro es un objeto colocado en un contenedor. Luego lo esconden en un lugar interesante: por ejemplo, en un monumento, lago, bosque.

El mapa de ubicación es importante para el juego. Debes marcar en el mapa dónde estaba escondido el tesoro.

Método de búsqueda del tesoro- Esta es una búsqueda por acertijos, por signos, por patrón. El tesoro puede no ser un objeto, sino, por ejemplo, una palabra. Debes pensar en una palabra determinada y luego escribirla en letras en el diagrama. Se describe la apariencia de uno de los niños del grupo. Los participantes lo identifican mediante señales ocultas. La respuesta es la primera letra del nombre del niño (C). Se ofrecen los signos restantes, que son Comida, Silla, Pelo y Piernas, mediante los cuales los niños adivinan las palabras. Necesitas leer la palabra que salió.

Por lo tanto, el uso de la tecnología de "geocaching educativo" es efectivo y necesario para el desarrollo de la independencia, la curiosidad, la actividad cognitiva, la perseverancia en la búsqueda y el logro de resultados en el deseo de una mayor investigación independiente y conocimiento del mundo que los rodea en los niños en edad preescolar.

Inga Vladimirovna
Organización del geocaching en instituciones de educación preescolar.

La salud es una condición necesaria para la vida activa y normal de cualquier persona, independientemente de su edad.

Pero la edad preescolar es un período importante en la formación de la personalidad humana y la salud física. A esta edad, se sientan las bases del desarrollo físico y mental, se forman las habilidades motoras y se crean las bases para el desarrollo de las cualidades físicas.

Hoy nos enfrentamos a la tarea de preparar una nueva generación: activo, pensante, curioso, sin limitar la libertad del niño, dándole la oportunidad de desarrollarse como individuo.

En el mundo moderno, el ritmo de vida de un niño en el jardín de infancia es bastante alto, no siempre es posible mantener un equilibrio óptimo entre las actividades educativas y físicas. Eso es todo contradicción: por un lado, el trabajo de un jardín de infancia implica elevar el nivel educativo en todas las áreas del desarrollo infantil y, por otro lado, resolver la tarea principal del preescolar educación: para preservar y fortalecer la salud del niño, es necesario garantizar un modo motor óptimo en el jardín de infantes.

En consecuencia, es necesario crear una forma de trabajo en la que las actividades de mejora de la salud se integren con las educativas. El uso de tecnologías innovadoras abre nuevas oportunidades para la educación y formación de niños en edad preescolar.

Dado que la actividad principal del niño es el juego, que es el componente principal del desarrollo saludable del niño, su actividad central, llena de significado, muchos preescolares Las organizaciones decidieron iniciar el geocaching, un juego., que permite integrar diversas áreas educativas y labores de educación física y salud.

Y qué es eso geocaching? Traducido del inglés. geo - tierra y caché - resulta que es un escondite - "busca un escondite en el suelo". Un juego turístico formado en Estados Unidos en mayo de 2000. "Geocaching" (geocaching, ha dado sus frutos. Un juego jugado por millones de personas en todo el mundo.

Geocaching– un juego de aventuras con elementos de turismo e historia local. La idea principal es que algunos jugadores oculten cachés, utilicen navegadores GPS para determinar sus coordenadas e informarlas en Internet. Otros jugadores utilizan estas coordenadas y sus receptores GPS para encontrar cachés. A su vez, los escondites pueden ser tanto tradicionales como virtuales.

Por primera vez un sitio con descripciones y reglas. geocaching Apareció en Rusia en 2002. Allí también se publicó información sobre las ubicaciones de los cachés. Este sitio ha atraído a un gran número de entusiastas.

Con el tiempo, no solo los adultos se unieron al juego, sino también los niños en edad preescolar.

Educativo geocaching es una herramienta pedagógica más en el proceso de educación y desarrollo de escolares y preescolares. Las tecnologías modernas permiten enseñar a los niños en forma de juego, haciendo que el aprendizaje sea interesante, creativo y significativo para los participantes.

La fantasía es bienvenida aquí. Por ejemplo, escondites: Este es un contenedor pequeño con algún artículo interesante. Aquí es donde entra todo mover: juguetes, papelería, joyería. Las reglas del juego son bastante sencillas, pero necesarias. realizar: Los alumnos buscan la ubicación del tesoro mediante un mapa, diagrama, plano, descripción, fotografía, dibujo. La trama del juego se basa en resolver problemas lógicos, navegar por el terreno y superar obstáculos que requieren destreza y aptitud física por parte de los participantes. A los niños les interesa la búsqueda de tesoros y la oportunidad de encontrar algún tesoro en ella. El juego utiliza un especial. terminología: jugador – geocacher, tesoro - caché de geocaching, premio – moneda de madera.

Sistema de trabajo para la implementación de tecnología de juego. geocaching Se integra fácilmente en la planificación temática integral de las instituciones de educación preescolar. El juego se puede programar para diferentes temas: “En busca de la llama olímpica”, “El viaje de Sportik”, “Tesoros del viejo pirata”, “Ayuda a Papá Noel”, “La isla del tesoro”, “En el reino muy, muy lejano”, etc.

El componente más importante del juego. geocaching- la alegría de participar, el espíritu de aventura, el tesoro encontrado, la comunicación con compañeros y adultos, personajes de cuentos de hadas que participan activamente en el juego como los niños, el placer de las actividades conjuntas.

Esta tecnología de juego es fácil de implementar cuando se trabaja con los padres, utilizando una forma efectiva de involucrar a la familia en un único espacio educativo: esto es "Rutas de fin de semana" que se celebran una vez al trimestre. El propósito del desarrollo. "rutas de fin de semana" es: fomentar en los niños en edad preescolar el respeto y el interés por su tierra natal, la cultura espiritual humana a través de la interacción y cooperación de los maestros con padres e hijos. La recepción de comentarios se refleja en el diseño de los resultados de las visitas: exposiciones y presentaciones fotográficas, saturación del entorno espacial-temático con materiales. Historia local: álbumes, vernissages de dibujos creados junto con los padres, así como entradas en el “Libro de las Andanzas”. Geocaching- nuestro juego favorito y la mejor manera de pasar unas vacaciones en familia.

Publicaciones sobre el tema:

Organización de la educación inclusiva en instituciones de educación preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal. 1. Software y soporte metodológico. Nishcheva N.V. Sistema de trabajo correccional y de desarrollo en un grupo de logopedia para niños con ODD. 1.

Análisis del trabajo de las instituciones de educación preescolar. En MBDOU "Malysh" hay cuatro grupos con un total de 81 niños. En la institución se están creando labores de educación física y salud.

La pedagogía museística como medio de educación, desarrollo y formación de niños en edad preescolar (organización de minimuseos en instituciones de educación preescolar) Educadora de MADOU No. 26.

Experiencia laboral “Organización de un minimuseo en un entorno preescolar” Introducción. El proyecto de “Doctrina Nacional de Educación en la Federación de Rusia” enfatiza que “el sistema educativo está diseñado para proporcionar….

Organización de servicios educativos remunerados adicionales en instituciones autónomas de educación preescolar. Lo más destacado del mercado moderno de servicios de educación preescolar es la prestación de servicios educativos pagos adicionales. Eso esperamos.

Organización de apoyo logopédico para niños con necesidades educativas especiales en entornos preescolares combinados. A pesar de la prevalencia bastante amplia de instituciones (grupos) de educación preescolar para niños con discapacidades del habla, no todos los niños en edad preescolar necesitados están incluidos.